Hodnocení přínosu přípravy žáků na vyučování v rámci vybraných sociálních služeb

Šárka HUSÁKOVÁ

Bachelor's thesis

Evaluation of the beneficial aspects of the pupil's preparation for the educational process within the framework of social services

Abstract:

Bakalářská práce nese název Hodnocení přínosu přípravy žáků na vyučování v rámci vybraných sociálních služeb. Je rozdělena na teoretickou a výzkumnou část. V teoretické části jsou vysvětleny základní pojmy potřebné pro snazší orientaci v dané problematice. Je popsán vývoj zákona o sociálních službách, sociální služby, jejich druhy, formy i způsoby poskytování sociálních služeb. Dále se práce zabývá konkrétním popisem dvou druhů sociálních služeb ? nízkoprahových zařízení pro děti a mládež a sociálně aktivizačních služeb pro rodiny s dětmi. Výzkumná část práce má za cíl zjistit, jak se liší hodnocení přínosu přípravy na vyučování z pohledu žáků, jejich rodičů a učitelů, kteří využívají doučování ambulantní formou v rámci nízkoprahových center pro děti a mládež od hodnocení přínosu přípravy na vyučování z pohledu žáků, jejich rodičů a učitelů, kteří využívají doučování terénní formou v rámci sociálně aktivizačních služeb. Výzkumný vzorek tvořilo 126 žáků, 122 rodičů a 5 učitelů. Ke sběru dat od žáků a rodičů jsme využili dotazníkové šetření, pro sběr dat od učitelů interview. Pro statistické vyhodnocení dotazníkového šetření jsme využili dvouvýběrový F ? test pro rozptyl a následně dvouvýběrový t ? test se shodností nebo nerovností rozptylů. Data z interview jsme interpretovali podle jednotlivých položek. V závěru práce je uvedeno zamyšlení nad výsledky šetření a doporučení.

Abstract:

This bachelor thesis is entitled An Assessment of the Benefits of Pupils? Prepa-ration for School in Selected Social Services. It is divided in two parts, theory and research. The theoretical part explains elementary terms in order to help comprehend the topic. It describes the development of the law on social services, social services, their types and forms as well as the ways of their provision. Fol-lowing that, the thesis contains a concrete description of two types of social ser-vices ? low-threshold facilities for children and the young and social activation services for families with children. The research section aims to identify the differences between how pupils, their parents and teachers assess preparation for school where catch-up classes are attended in low-threshold centers for children and young people and how pupils, their parents and teachers assess preparation for school where catch-up classes are provided by field workers within the framework of social activation services. The research sample consisted of 126 pupils, 122 parents and 5 teachers. A questionnaire survey was used to collect data from the pupils and their parents and interviews were held to collect data from the teachers. The data from the questionnaire survey was evaluated statistically using a two-sample F-test to determine the distribution and, subsequently, using a two-sample t-test with equal or unequal distributions. The data from the interviews was interpreted by individual items. The thesis is con-cluded with a reflection of the results and a recommendation.

Keywords

sociální služby, nízkoprahová zařízení pro děti a mládež, sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, zákon o sociálních službách, domácí příprava na vyu-čování

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 4. 2011

Accessible from:: 1. 1. 2099

Thesis defence

• Date of defence: 25. 5. 2011
• Supervisor: doc. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in pedagogy / Sociálně pedagogická asistence KS + 2 sp.