Slovní úlohy pro 1. stupeň bilingvní ZŠ

Mgr. Alexandra Povjakalová

Master's thesis

Word Problems for Bilingual Primary School

Abstract:

Ve své diplomové práci se zabývám řešením slovních úloh v anglickém jazyce v bilingvní třídě na 1. stupni základní školy. Součástí mé práce jsou případové studie žáků bilingvní třídy, soubor slovních úloh v anglickém jazyce a reflexe z hodin matematiky. V první části se zabývám pojmem bilingvismus a principy bilingvní výuky na 1. stupni ZŠ u nás, zvláště se věnuji výuce matematiky v bilingvní třídě. Dále se ve své práci zabývám výukou anglického jazyka v bilingvní základní škole a jazykovou úrovní žáků v jednotlivých ročnících. Důležitým teoretickým východiskem práce je teorie slovních úloh a její aplikace v bilingvní třídě, které je věnována další část. V rámci teoretické části se zmiňuji o interaktivní tabuli jako o didaktické pomůcce při řešení slovních úloh v anglickém (pro děti vesměs cizím) jazyce. Praktickou část mé diplomové práce tvoří případová studie žáků bilingvní třídy, ve které popisuji žáky z hlediska jazykového a jejich schopnosti účastnit se bilingvní výuky, zvláště hodin matematiky. Součástí praktické části je soubor slovních úloh v anglickém jazyce s českým překladem a aplikace slovních úloh v anglickém jazyce v hodinách matematiky. V závěru práce jsem shrnula poznatky, které jsem při řešení úloh s žáky získala.

Abstract:

In my final thesis I deal with word problem solving assigned in English in a bilingual classroom at primary school. Part of the work is a case study of bilingual classroom pupils, a set of word problems in English and a reflection of mathematics lessons. The first part deals with the concept of bilingualism and bilingual education principles at primary schools in the Czech Republic, it is especially dedicated to teaching mathematics in a bilingual classroom. Furthemore, in this work I introduce teaching English in bilingual primary schools and language levels of pupils in each grade. An important theoretical basis of this work is the word problems theory and its application in the bilingual classes, which is given in the next part. In the theoretical part I mention the Interactive Whiteboard as a teaching aid when solving word problems in English, when English is not a mother tongue to at least part of the pupils. The case study of bilingual classroom pupils in which I describe their language skills and ability to participate in bilingual education, particularly mathematics lessons, makes the practical part of my final work. The set of word problems in English with Czech translation and application of word problems in English in mathematics lessons are next part of the practical section. In conclusion, I summarized the knoweldge I gained in lessons.

Keywords

slovní úloha, bilingvní třída, bilingvní výuka, CLIL – integrovaná výuka předmětu a cizího jazyka, interaktivní tabule, řešení slovních úloh, případová studie word problem, bilingual classroom, bilingual teaching, CLIL – Content and Language Integrated Learning, interactve whiteboard, word problems solving, case study

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 12. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 3. 2. 2014
• Supervisor: Mgr. Helena Durnová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training