Rozvoj paměti a pozornosti dětí s odkladem školní docházky

Alena PEXOVÁ

Diplomová práce

Development of memory and attention of children with deferment school education

Anotace:

Diplomová práce se zabývá otázkou rozvoje kognitivních funkcí, zejména pozornosti a paměti dětí, kterým byla odložena školní docházka o jeden školní rok. Popisuje možnosti rozvoje a podpory dětí v oblasti paměti a pozornosti. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. Teoretická část se věnuje poznatkům odborné literatury z oblasti kognitivních funkcí a vývoje kognitivních funkcí od narození do předškolního věku. V teoretické části jsou zpracována témata školní zralosti, odkladu školní docházky a vzdělávání dětí v přípravných třídách. Praktická část popisuje možnosti rozvoje pozornosti a paměti, konkrétní intervenční postupy, které byly využity v rámci výzkumu. Obsahem praktické části diplomové práce je také porovnání vstupního a výstupního testování pomocí standardizovaných testů v oblasti pozornosti a dalších kognitivních procesů. V závěru práce jsou předloženy konkrétní závěry a doporučení pro praxi.

Abstract:

The diploma thesis deals with development of cognitive functions, especially attention and memory of children whose school attendance has been postponed by one school year. It describes possibilities of development and support of children in the field of memory and attention. The thesis is divided into two parts, the theoretical analysis and the practical implementation. The theoretical part comprises knowledge of literature dealing with cognitive functions and their development from birth to preschool age. It also deals with the topics of school maturity, postponement of school attendance, and education of children in preparatory classes. The practical part of the thesis describes possibilities of attention and memory development, and specific intervention methods used in the research. It also brings a comparison between input and output testing with standardized tests focused on attention and other cognitive processes. Finally, the thesis presents specific conclusions and recommendations for practice.

Klíčová slova

kognitivní funkce, pozornost, paměť, vývoj kognitivních funkcí, školní zralost, odklad školní docházky

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 3. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Michal Vostrý, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - poradenství