Využití metody Splývavého čtení v edukaci žáků s potížemi učení

Bc. Alena Stejskalová

Master's thesis

Use methods confluent reading ih the education of pupils with learning difficulties

Abstract:

Diplomová práce zjišťuje možnosti využití metody Sfumato-Splývavé čtení pro edukaci žáků s lehkým mentálním postižením a reedukaci žáků se specifickými poruchami učení. Teoretická část je zaměřena na terminologii specifických poruch učení a mentálního postižení, vymezuje pojmy, popisuje problematiku specifických poruch učení a mentálního postižení. Zabývá se legislativním rámcem vzdělávání žáků s mentálním postižením a specifickými poruchami učení. Popisuje metodiku Sfumato-Splývavé čtení, metody ve výuce čtení a specifika ve výuce čtení žáků se specifickými poruchami učení a lehkým mentálním postižením. Výzkumná část má podobu kvalitativního výzkumu a popisuje edukaci žáků metodou Sfumato-Splývavé čtení a reedukaci žáků se specifickými poruchami učení. Byl ověřen přínos této metody na edukaci a reedukaci žáků ve čtení a obliba metody u žáků.

Abstract:

The thesis determined using of the methods Sfumato - Blended Reading for education of pupils with mild mental disabilities and re-education of students with learning disabilities. The theoretical part was focused on the terminology of specific learning disabilities an mental disability, defines terms, describes the problems of specific learning disabilities and mental disability. It deals with the legislative framework for the education of pupils with mental retardation and learning disabilities. Describes the methodology of Sfumato - Blended Reading, method of teaching reading and specifics in teaching reading to pupils with mental retardation and learning disabilities and mild mental disabilities. The research part is in the form of qualitative research and it describes the education of students in reading by Sfumato - Blended Reading for students with mild mental disabilities, and reeducation of students with learning disabilities. It was verified contribution of this method to education and re-education of students and popularity of this method among students.

Keywords

Sluchová analýza a syntéza řeči, paměť, prostorová orientace, auditory analysis and synthesis, memory, spatial orientation

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 12. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 17. 1. 2017
• Supervisor: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Reader: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education for Teachers