Pojetí výuky čtení u učitelů 1. tříd ZŠ

Mgr. Veronika Macková

Bakalářská práce

Teachers' Conceptions of Teaching Reading in First Grade

Anotace:

Předložená bakalářská diplomová práce se věnuje pojetí výuky čtení u učitelů v 1. třídách běžných základních škol. V teoretické části jsou definovány klíčové koncepty, jako je pojetí výuky, čtení, analyticko-syntetická metoda, role rodičů a další důležité oblasti, například počáteční čtenářská gramotnost dětí na 1. stupni ZŠ. Empirická část navazuje na teoretické koncepty a popisuje dílčí shody a rozdíly v pojetích výuky u konkrétních učitelek, které byly zjištěny, důležitost rodiny ve výuce čtení a další oblasti, které byly sesbírány v terénu pomocí kvalitativních polostrukturovaných rozhovorů.

Abstract:

Presented bachelor´s thesis is devoted to the conception of teaching reading on the first grade at the typical primary school. In the theoretical part there are defined key concepts as a conception of teaching, reading, an analytical-synthetic method, the parents´ roles and other necessary parts especially the initial reading literacy of children in grade 1. The empirical part follows the theoretical key concepts and describes different conceptions, an important role of the family members in the teacher´s conception reading and other crucial points, which were mentioned during the qualitative semi-structured interviews by the respondents.

Klíčová slova

pojetí výuky, čtení, 1. třída, analyticko-syntetická metoda, rodiče, učitelka, čtenář, kvalitativní výzkum, conception of teaching, reading, first grade, analytical-synthetic method, parents, teacher, reader, qualitative research

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 12. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2019
• Vedoucí: Mgr. Jana Sedláčková, DiS.
• Oponent: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika