Language Awareness among high school students

Bc. Jitka Anna Tanka

Diplomová práce

Anotace:

Tato práce zkoumá rozvoj jazykového povědomí u žáků středních škol prostřednictvím reflektivních aktivit v hodinách kritického myšlení. Na základě písemných re-flexí a zapojení žáků ukazuje, že většina koncept plně neinternalizovala, ale lekce poskytly základní přehled. Někteří ocenili metajazykové uvažování, většina však změnu v porozumění neuvádí. Pro hlubší rozvoj je vhodné pracovat ve více diferencovaných, menších skupinách.

Abstract:

This thesis explores how language awareness can be developed among upper-secondary students through reflective activities in Critical Thinking lessons. Based on student reflections and engagement with topics like pragmatics and doublespeak, findings show limited internalization of language awareness. While some students showed interest, most found tasks cognitively demanding. The study suggests that smaller, scaffolded groups may better support metalinguistic reflection.

Keywords

Language Awareness, Cultural Awareness, Critical Pedagogy, Communicative Competence, Pragmatic Competence, Critical Thinking, Critical Language Pedagogy, Critical Language Awareness

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 5. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2025
• Vedoucí: PhDr. Simona Kalová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Jitka Sedláčková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy