Pohádka v práci s dětmi předškolního věku

Bc. Petra Kovácsová

Bachelor's thesis

Work with fairy tale with preschool aged children

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na práci a využití pohádek a jejích různých typů v předškolním vzdělávání. Hlavním cílem práce je vytvoření metodického materiálu, který je určen pro předškolní děti a následně jeho ověření v praxi mateřské školy. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části je nejprve vymezení pojmu předškolního období. Dále je zde definována pohádka, její historický vývoj (lidová, adaptace a autorská pohádka), typy a znaky. V třetí kapitole se práce zabývá využitím literárních textů a literatury v mateřské škole a v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání. Poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na práci s pohádkou v předškolním vzdělávání. V praktické části jsou nejprve dva dotazníky pro paní učitelku v mateřské škole. První bude vyplněn před uskutečněním všech literárních lekcí a druhý bude vyplněn po jejich uskutečnění. V další kapitole je vypracovaný metodický program 8 pohádkových lekcí. Je zde i výzkumná část, která se zaměřuje na potenciální posun v postoji dětí k literatuře a pohádce po uskutečnění všech lekcí.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the work with different types of fairy tales with preschool aged children. The main aim of the bachelor thesis is to create methodological material, which will be used and verified in kindergarten. The bachelor thesis is divided into theoreti-cal and practical part. In the theoretical part preschool period is characterised. Furthermore, the fairy tale is de-fined here, its historical development (folk, adaptation and author's fairy tale), types and characters. The third chapter deals with the use of literary texts and literature in kindergar-ten and in the Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání. Last chapter in the theoretical part is focus specifically on working with a fairy tale in preschool education. In the practical part, there are first two questionnaires for a kindergarten teacher. The first one will be fill out before all literary lessons and the second will be fill out after them. In the next chapter there is a methodological program of 8 fairy tale lessons. There is also a re-search part that focuses on the potential shift in children's attitudes to literature and fairy tales after all the lessons.

Keywords

pohádka, mateřská škola, literární text, děti předškolního věku, typy pohádek, fairy tale, kindergarten, literary text, preschool aged children, different types of fairy tales

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 22. 6. 2022
• Supervisor: Mgr. Jitka Zítková, Ph.D.
• Reader: MgA. Miroslav Jindra

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Pre-school and After-school Education / Pre-school Teacher Training