Analýza spokojenosti a úspěšnosti studentů podle publikační aktivity pedagogů na VŠE

Martin Kafka

Bakalářská práce

Analysis of student satisfaction and success according to the publication activity of pedagogues at VŠE

Anotace:

Analýza dat z Vysoké školy ekonomické v Praze ukazuje, že neexistuje přímá souvislost mezi publikační aktivitou pedagogů a jejich výsledky ve studentských evaluacích, ani udělenými známkami. Zkoumaná data tudíž neposkytují oporu pro předpoklad, že vyšší výzkumný výkon je asociován s vyšší kvalitou výuky. Cílem práce bylo poskytnout indikace k odpovědi na otázku, zdali aktivněji publikující pedagog je také lepším učitelem a zdali v tomto ohledu existují rozdíly napříč jednotlivými fakultami a stupni studia na VŠE. Pro provedení analýzy autor vytváří vlastní kompozitní indikátor charakterizující intenzitu a kvalitu tvůrčí činnosti pedagoga. Za účelem testování stanovené hypotézy využívá neparametrické testy a také vícerozměrné metody, ze kterých dochází k závěru, že publikační aktivita nemá žádný vliv na hodnocení pedagoga ve studentských evaluacích a ani na známce. V práci se dostává ale i k dílčím závěrům, kdy odhaluje rozdílné rozložení publikační aktivity pedagogů napříč fakultami VŠE a ukazuje, že magisterští studenti mají lepší známky, dávají lepší hodnocení pedagogům ve studentských evaluacích a mají více publikačně aktivní pedagogy nežli studenti bakalářských programů.

Abstract:

The thesis based on data from the Prague University of Economics and Business shows that there is no direct connection between the publication activity of teachers and their results in student evaluations or student grades. This is because the examined data did not support the assumption that higher research performance is associated with higher teaching quality. The aim of this thesis was to answer the question of whether a more actively publishing teacher is also a better teacher, and whether there are differences in the perception of this relationship across individual faculties and study levels at the Prague University of Economics and Business. To carry out the analysis, the author created his own composite indicator, characterizing the intensity and quality of the teacher's research activity. To test the established hypothesis, he used non-parametric tests as well as multivariate methods, from which he concluded that the publication activity had no effect on the evaluation of the teacher in student evaluations or on the grade. In this work, he also reached partial conclusions, revealing the different distribution of the publishing activity of teachers across the faculties of the Prague University of Economics and Business, showing that master's students have better grades, give better ratings to teachers in student evaluations, and have more active publishing pedagogues than students of bachelor's programs.

Klíčová slova

Analýza závislostí, Publikační aktivita, Studentské evaluace, Vysoká škola ekonomická v Praze

Keywords

Dependence analysis, Prague University of Economics and Business, Publication activity, Student evaluations

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 6. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 8. 2023
• Vedoucí: Šimon Stiburek
• Oponent: Petr Mazouch

Vysoká škola ekonomická v Praze

Bakalářský studijní program / obor:
Matematické metody v ekonomii / Datové analýzy a modelování