Otevřený dialog jako přístup sociálních pracovníků

Bc. Ondřej Mikulášek

Diplomová práce

Open Dialogue as an Approach of Social Workers

Anotace:

Diplomová práce "Otevřený dialog jako metoda sociálních pracovníků" nabízí základní orientaci v teoretických východiscích otevřeného dialogu a zasazení těchto východisek do kontextu postmoderního myšlení a postmoderních přístupů v pomáhajících profesích. Zabývá se vlivy otevřeného dialogu na sociální práci a zkoumá, zda tato metoda může být použita jako nástroj sociálních pracovníků. Teoretická část je zpracována formou rozboru a komparace odborné literatury. Praktická část práce je zpracovaná formou interpretativně fenomenologické analýzy, jako metody kvalitativního výzkumu. Nabízí vhled do praxe sociálních pracovníků, kteří pracují otevřeným dialogem. Výsledky výzkumu jsou prezentovány formou případových studií.

Abstract:

The master thesis "Open Dialogue as a Method for Social Workers" offers a basic orientation in the theoretical background of open dialogue and placing these backgrounds in the context of postmodern thinking and postmodern approaches in the helping professions. It examines the impact of open dialogue on social work and explores whether this method can be used as a tool for social workers. The theoretical part is elaborated by analysing and comparing the literature. The practical part of the thesis is elaborated in the form of interpretative phenomenological analysis as a qualitative research method. It offers insight into the practice of social workers who work through open dialogue. The research results are presented in the from of case studies.

Klíčová slova

otevřený dialog, sociální práce, sociální pracovník, postmoderna, dialog, dialogismus, polyfonie, sociální konstrukcionismus, rodinná terapie, síťová setkání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Magisterský studijní program / obor:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika