Koncept vzdělávání v dánské efterskole a její vliv na rozvoj osobnosti studenta

Jana Černohlávková

Diplomová práce

The concept of education at the Danish efterskole and its influence on a student's personality development.

Anotace:

Práce se zabývá dánským typem školy jménem „efterskole.“ V teoretické části je práce soustředěna na obeznámení s konceptem vzdělávání na efterskole, její zařazení do dánského školského systému a historický kontext jejího vzniku. Poslední kapitola teoretické části shrnuje poznatky o vlivu vzdělávání na osobnost jedince a připomíná specifika období adolescence jakožto cílové skupiny následujícího výzkumu. Praktická část se věnuje vývoji osobnosti studenta efterskole ve vlastnostech aktivačně-motivačních a vztahově postojových. Cílem práce je pomocí kvalitativních výzkumných metod zjistit, jakým způsobem souvisí systém výuky na této škole s rozvojem osobností studentů a na základě získaných výsledků vytvořit teorii. Výzkum je proveden formou polostrukturovaného rozhovoru s vybranými studenty po roce studia na efterskole.

Abstract:

The thesis deals with a Danish type of school called “efterskole.” The theoretical part introduces the concept of efterskole together with an overview of the Danish educational system and the historical context of efterskole’s origins. Furthermore, it summarizes the general impact of education on one’s personality and highlights some specific aspects of adolescents as the target group. The following practical part explores the students’ development in chosen areas of personality after a year at efterskole. The aim of the thesis is to identify the ways in which the concept of efterskole influences the personality development of the students involved, using a qualitative research method. Subsequently, a theory is introduced based on the findings. The research is conducted by semi structured interviews with a sample of students during the final months of their studies at efterskole.

Klíčová slova

systém školský dánský, efterskole, vliv vzdělávání, rozvoj osobnosti, adolescence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 12. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 1. 2021
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Tomáš Komárek, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Daniela Vrabcová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - anglický jazyk, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - francouzský jazyk