Profesní problémy začínajících učitelů na středních školách

Petra FRASUNKOVÁ

Master's thesis

Professional problems of beginning teachers in high schools

Abstract:

Diplomová práce se zabývá profesními problémy začínajících učitelů na středních školách. Cílem práce je identifikovat tyto problémy. V teoretické části práce se autorka věnuje profilu učitele, popisuje jeho profesi, profesní vývoj a profesní kompetence. Definuje začínajícího učitele a učitele na střední škole. V druhé kapitole, teoretické části, je pozornost věnovaná problémům začínajících učitelů a jejich kategorizaci na základě odborné literatury. Jednotlivé problémy jsou dále rozděleny a důkladně rozebrány. V empirické části, autorka popisuje průběh výzkumu, který měl za cíl identifikovat problémy začínajících učitelů na středních školách. K tomu byl použit kvalitativní výzkum a jako nástroj byl zvolen hloubkový rozhovor s polostrukturovaným dotazníkem. Následně je předloženo vyhodnocení a interpretace dat. Z výsledků vyplynulo, že mezi hlavní problémy začínajících učitelů na středních školách se řadí nezájem žáků o učení, hodnocení žáků, kázeň, příprava na výuku a administrativa.

Abstract:

The diploma thesis deals with the professional problems of beginning teachers in high schools. The aim of this work is to identify these problems. In the theoretical part, the author deals with the profile of the teacher, describes his profession, professional development, and professional competence. It defines a novice teacher and a high school teacher. In the second chapter, the theoretical part, attention is paid to the problems of beginning teachers and their categorization based on literature. Individual problems are further divided and thoroughly analyzed. In the empirical part, the author describes the course of the research, which aimed to identify the problems of beginning teachers in high schools. Qualitative research was used for this and an in-depth interview with a semi-structured questionnaire was chosen as a tool. Subsequently, data evaluation and interpretation are presented. The results showed that the main problems of high school teachers include pupils' lack of interest in learning, pupil assessment, discipline, preparation for lessons and administration.

Keywords

začínající učitel, profesní problémy, učitel střední školy, kompetence učitele, kvalitativní výzkum

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Iva Červenková, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Master programme / field:
Teaching for Secondary Schools / -Aj-Zsv SŠ