Výzkum zkušeností dítěte staršího školního věku s osvojováním německého jazyka na případové úrovni.

Lucie ČECHOVÁ

Diplomová práce

Second language-acquisition research on the case level

Anotace:

Diplomová práce se zabývá výzkumem zkušeností dítěte staršího školního věku s osvojováním německého jazyka na II. stupni základní školy. Výzkum je realizován jako jednopřípadová studie. Výzkumný problém v této diplomové práci je to, jak uvažuje žákyně II. stupně základní školy o cizím jazyku a o způsobu jeho osvojování ve škole. Vzhledem k povaze zkoumaných jevů bylo vhodné přistupovat k tomuto výzkumu kvalitativně. Výzkum je proveden na souboru, který byl vybrán prostým záměrným výběrem. Typem výzkumného plánu je případová studie. Data byla získána metodou nestrukturovaného interview a analyzována metodou vyhledávání a vyznačování vztahů a to z hlediska k cíli výzkumu. Výzkum v diplomové práci odpovídá na dvě výzkumné otázky: Jak uvažuje žákyně II. stupně základní školy o cizím jazyku?; Jak uvažuje žákyně II. stupně základní školy o způsobu osvojování cizího jazyka ve škole? Výsledky výzkumu ukazují, jaký význam jazyku přikládá sama žákyně a jak význam jazyka ovlivňuje škola a učitel. Výsledky výzkumu dále ukazují, jaké strategie se ve výuce cizího jazyka objevují, a které jsou žákyní považovány za efektivní, zábavné a účinné, a které jsou naopak zatěžující a neefektivní.

Abstract:

This thesis deals with the research experience of older school age child with learning the German language. The research was conducted with the child II. grade of elementary school. The research was conducted as a case study. The research problem is how a child thinks of a foreign language. Another question was how the child thinks about how language acquisition in school. A qualitative approach was chosen due to the nature of these phenomena. Research is performed with a set that was selected by purposive sampling. The type of research design is a case study. Data was collected using unstructured interviews and analyzed by searching and marking relations in terms of the objectives of the research. The research in this thesis answers two questions: How does child think about a foreign language to II. grade of elementary school? How does child think about a way of teaching a foreign language to II. grade of elementary school? Research shows the importance that the participant attributed to language and also how schools and teachers affect the importance of foreign language. The research results further demonstrate the strategies in foreign language learning occur, and which are considered to be effective, fun and which in turn are burdensome and inefficient.

Klíčová slova

osvojování cizího jazyka starší školní věk, význam jazyka strategie v osvojování jazyka

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2014

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Martin Lachout, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství cizích jazyků pro ZŠ - německý jazyk (jednooborové)