Resilience u dětí mladšího školního věku z dysfunkčních rodin ve srovnání s dětmi vychovávanými funkční rodinou z pohledu učitelů

Monika POSPÍŠILOVÁ

Diplomová práce

The Resilience of Younger School Children from Dysfunctional Families in Comparison with Children Brought up by Functional Families as Viewed by Teachers

Anotace:

Ve své diplomové práci se věnuji tématu resilience u dětí mladšího školního věku. Zabývám se rozvojem psychické odolnosti, zmiňuji možná rizika, která nás provází celým naším životem. Poukazuji také na protektivní faktory, jejichž prostřednictvím můžeme posilovat resilienci u dětí. S tím souvisí téma Dítě mladšího školního věku a rodina. Popisuji vývoj tohoto období, vliv rodiny na vývoj dítěte. Svou pozornost soustřeďuji zejména na působení rozvodů vůči dětem, jak mohou alespoň trochu rodiče zmírnit stres z této zatěžující situace, jaké problémy se mohou vyskytnout ve školním prostředí. Ve své práci také vyzdvihuji pojem optimismus a jeho blahodárný vliv na odolávání a vyrovnávání se se stresem a rizikovými faktory, které na děti i dospělé jedince působí. Kvalitativní výzkum, který je založen na kazuistikách dětí a na rozhovorech s učiteli, rodiči i dětmi, by měl přinést případná doporučení pro všechny učitele, jak pomoci dětem překonávat životní nesnáze, v čem mohou učitelé děti podporovat a jak předcházet nejčastějším rizikům ve školním prostředí, případně, jak rizikovým situacím odolávat.

Abstract:

This thesis is dealing with the issue of resilience of children at their early school age. The study is focused on the development of psychological resistance, here I mention the risks that accompany our entire lives. Also, I refer to the protective factors that can be utilised for strengthening resilience of children. This is related with the topic A Child of an Early Age of School and Family. I describe the development of this period, the influence of family on the development of a child. My attention is aimed mainly at the influence of divorces on children, how it is feasible for parents to moderate stress resulting from this heavy situation, what problems might occur in the school environment. In my thesis I also point out the concept of optimism and its beneficial effect on resisting and dealing with stress and risk factors that impact on both children and adults. Eventual recommendations for all teachers on how to help children to overcome life depression should be brought by the qualitative research based on casuistics of children and on interviews with parents and children. Eventually, the research covers the suggestions for teachers how to support children and how to prevent from the most frequent risks in the environment of school, possibly how to resist risk situation.

Klíčová slova

Dítě mladšího školního věku, resilience, protektivní faktory, rizikové faktory, strach, rodina, rozvod, Well-being, optimismus, ?Velká pětka?.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Lucia Lacková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol