Analýza copingových strategií u dětí z dětských domovů se školou

Michaela VÁVROVÁ

Master's thesis

Analysis of coping strategies of children in institutional care

Abstract:

Diplomová práce je tematicky orientována na problematiku analýzy copingových strategií využívaných dětmi z dětských domovů se školou pro zvládání zátěžových situací. Teoretická východiska čerpají z aktuálních poznatků v oblasti náročných životních situací, jejich příčin, mechanismů řešení a problematiky zátěžových situací charakteristických pro starší školní věk. Pozornost je věnována také ústavní a ochranné výchově, školským zařízením pro jejich výkon. Dále též problematice výskytu a zvládání náročných a zátěžových situací v tomto specifickém prostředí. Empirická část prezentuje výsledky kvantitativního výzkumného šetření zaměřeného na analýzu copingových strategií dětí z dětských domovů se školou. Výzkumným nástrojem je standardizovaný dotazník CCSCR1 (Children's Coping Strategies Checklist Revision1). Respondenty jsou děti pobývající v zařízeních minimálně jeden rok a děti z běžných základních škol. Výstupem práce jsou doporučení využitelná v činnosti zařízení náhradní výchovné péče.

Abstract:

The diploma thesis is thematically oriented to the problems of analysis of the coping strategies used by children from institutional care for coping with stressful situations. The theoretical part consists current knowledge in the field of difficult life situations, their causes, mechanisms of solution and the issue of stressful situations characteristic of older school age. Attention is also paid to institutional and protective education. Also how to manage stressful situations in this specific conditions. The empirical part is devoted to the presentation of the results of a quantitative research survey focused on the analysis of coping strategies of children from instituttional care. The research tool is the standardized questionnaire CCSCR1 (Children's Coping Strategies Checklist Revision1). The respondents are children staying in facilities for at least one year and children from regular primary schools. The outcome of the diploma thesis are structured recommendations usable in the activities of insitutional educational care facilities.

Keywords

Starší školní věk, copingové strategie, stres, zvládání stresu, zátěžové situace, výchovná zařízení, ústavní péče

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 4. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special education (pedagogy) - counselling