Vzdělávání v rámci profesní přípravy žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami s využitím asistenta pedagoga v edukačním procesu

Mgr. et Mgr. Bc. Radka Lišková

Bakalářská práce

Education within the Framework of Vocational Preparation of Pupils and Students with Special Educational Needs Using a Teacher Assistant in the Educational Process

Anotace:

Profesní vzdělávání žáků a studentů se zdravotním postižením tvoří v českém školském systému důležitou oblast, která v posledních letech zaznamenala mnoho změn vlivem integrativního vzdělávání. Bakalářská práce je zaměřena na vzdělávání v rámci profesní přípravy studentů se speciálními vzdělávacími potřebami s využitím asistenta pedagoga v edukačním procesu. V teoretické části je popsaná problematika integrativního vzdělávání. Jelikož nepostradatelným pedagogickým pracovníkem ve vztahu k integraci a ke vzdělávání žáků a studentů se zdravotním postižením je asistent pedagoga, tematicky se na něj zaměřila druhá teoretická část. Další důležitou oblast tvoří samotný výběr profese s ohledem na zdravotním postižení a specifika a možnosti vzdělávání těchto studentů. Výzkumná část se zabývá analýzou názorů kmenových učitelů pořízených rozhovory, kteří spolupracují denně s asistenty pedagogy ve svých třídách. Pro výzkum byli vybráni 4 pedagogové ze dvou středních škol.

Abstract:

Professional education of pupils and students with disabilities makes an important part in the Czech education system. This area has come across many changes in recent years due to integrative aducation. This thesis is focused on education in the training of students with special educational needs for their future career using teaching assistant in the educational process. In the theoretical part the issue of integrative education is described. As the teaching assistant plays as essential role in relation to the integration and education of pupils and students with disabilities, the second theoretical part is thematically focused on these assistants. Another important aspect is the particular choice of the profession itself with regard to the disability, characteristics and possibilities of education of these students. The research part of the thesis analyses views and ideas of recorded interviews with master teachers who work with assistant teacher in their classrooms on daily basis. Four teachers from two secondary schools were selected for the research.

Klíčová slova

Klíčová slova, edukace, integrace, inkluze, individuální vzdělávací plán, asistent pedagoga, speciálně pedagogické centrum, mentální postižení, tělesné postižení, rodinné prostředí, žák se speciálními vzdělávacími potřebami a kompetence. Keywords, education, inclusion, individual education plans, teaching assistant, special education center, mental disability, physical disability, family environment, a pupil with special educational needs and competencies.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 5. 2013
• Vedoucí: Ing. Jan Děcký
• Oponent: Mgr. Pavel Pecina, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování