Vzdělávání a komunikace dětí z bilingvního prostředí

Bc. Lucie Říhová

Diplomová práce

Education and communication of children from a bilingual environment

Anotace:

Diplomová práce se zabývá vzděláváním a komunikací žáků prvního stupně základní školy z bilingvního, konkrétně česko-anglického prostředí. Práce je rozdělena na čtyři kapitoly, tři kapitoly jsou teoretické, jedna výzkumná. První tři kapitoly vychází z odborné literatury a jsou zde vymezeny základní pojmy komunikace, bilingvismus, výchova a vzdělávání bilingvních žáků a pojmy s nimi spojené, jako vzdělávání bilingvních žáků v České republice a Velké Británii. Praktická část obsahuje výzkumné šetření, které bylo realizováno za pomoci polostrukturovaného rozhovoru. Praktická část je zaměřena na verbální komunikaci a porozumění všem jazykům plurilingvního žáka v rodinném, školním i okolním prostředí. Vedlejší cíle se zabývají komunikací žáka s rodiči s odlišným mateřským jazykem, situacemi a okolnostmi, kdy žák jazyky přepíná nebo metodami a způsoby procvičování českého jazyka v plurilingvní rodině žijící v České republice nebo Velké Británii.

Abstract:

The diploma thesis focuses on education and communication of primary school pupils from a bilingual, specifically Czech-English environment. This diploma thesis is divided into four chapters, three chapters are theoretical, one is practical. The first three chapters are based on education literature and reference books and define the terms, such as communication, bilingualism, education and training of bilingual pupils, and related terms, such as education of bilingual pupils in the Czech Republic and Great Britain. The practical part contains a research which was provided through a half-structured interview. The practical part is focused on verbal communication and understanding of all languages of a multilingual pupil in the family, school and surrounding environment. Partial goals of the research deal with the communication of the pupil with parents with different mother tongues, situations and circumstances when the pupil switches between the languages or methods and ways of practicing the Czech language in a multilingual family living in the Czech Republic or Great Britain.

Klíčová slova

bilingvismus, multilingvismus, jazyk, mateřský jazyk, komunikace, český jazyk, anglický jazyk, první stupeň základní školy, situace, rodina, první jazyk, druhý jazyk, výchova, vzdělávání, rodiče, komunikace s rodiči a vrstevníky, děti a žáci s OMJ, bilingualism, multilingualism, language, mother tongue, communication, Czech language, English language, primary school, situation, family, first language, second language, upbringing, education, parents, communication with parents and children of the same age, children and pupils with different mother tongue

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 12. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 2. 2021
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Marek Lollok, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Hana Svobodová, Dr. phil.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy