Role čtení v informálním učení dospělých s depresivní poruchou

Ing. Ingrid Kupčíková

Diplomová práce

The role of reading in informal learning of adults with depressive disorder

Anotace:

Magisterská diplomová práce zkoumá roli čtení v informálním učení dospělých, kteří mají diagnostikovánu depresivní poruchu. Téma práce je zařazeno do širších souvislostí, kdy je uvažován vztah mezi čtením a učením dospělých. Cílem práce je zjistit, zda a jakým způsobem se podílí čtení na informálním učení a jaké motivy vedou dospělého člověka s depresivní poruchou ke čtení. Jsou žánrové preference ovlivněny diagnózou čtenáře? Prostřednictvím narativních rozhovorů zjišťuje, jakým způsobem probíhá proces učení prostřednictvím knih a do jaké míry čtení ovlivňuje život člověka, který trpí depresivní poruchou.

Abstract:

This diploma thesis deals with the role of reading in informal learning of adults who have been diagnosed with depressive disorder. The topic of the thesis is included in the wider context, when the relationship between reading and adult learning is considered. The aim of this work is to investigate whether and how reading contributes to informal learning, what motives lead an adult with depressive disorder to reading as well as if genre preferences are influenced by the reader's diagnosis. Narrative interviews reveal how the learning process works through books and the extent to which reading affects the life of a person suffering from a depressive disorder.

Klíčová slova

celoživotní učení, informální učení, učení dospělých, depresivní porucha, deprese, čtení, knihy, biblioterapie, svépomoc lifelong learning, informal learning, adult learning, depressive disorder, depression, reading, books, bibliotherapy, self-help

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 5. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 6. 2020
• Vedoucí: PhDr. Miroslava Dvořáková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Lenka Hloušková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Andragogika