Integrace žáků s tělesným postižením

Mgr. Pavla Kabourková

Diplomová práce

Integrating pupils with physical disabilities basic schools

Anotace:

Anotace Diplomová práce „Integrace žáků s tělesným postižením do základních škol“ pojednává o vzdělávání žáků s tělesným postižením formou individuální integrace v běžné základní škole. Hlavním cílem práce je analýza procesu individuální integrace žáka s tělesným postižením do běžné základní školy. Dílčími cíli je zhodnocení procesu individuální integrace žáka s tělesným postižením z pohledu rodiče, třídního učitele, vedení školy a zhodnocení přínosu individuální integrace pro individuálně integrovaného žáka s tělesným postižením. První kapitola vymezuje teoretická východiska, tedy vymezení pojmů integrace, inkluze, segregace, exkluze, dále popisuje význam a vývoj integrace v České republice a zahraničí, edukaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a legislativní opatření. Druhá kapitola uvádí faktory, které ovlivňují úspěšnost integrace, jedná se zejména o rodinu, školu, oblast poradenství a speciálně pedagogickou podporu. Třetí kapitola se věnuje tělesnému postižení, vymezení tohoto pojmu, charakteristice jednotlivých postižení, osobnosti jedince s tělesným postižením a konečně charakterizuje specifika výuky žáků s tělesným postižením. Čtvrtá závěrečná kapitola je věnována výzkumné části, její součástí je vymezení hlavních cílů a metod šetření, charakteristika místa šetření, uvedení kazuistik žáků individuálně integrovaných do základních škol a nakonec zhodnocení výsledků šetření.

Abstract:

Annotation Diploma thesis titled “Integrating pupils with physical disabilities in basic schools” deals with physically disabled pupils education by the form of individual integration into basic school. The main task is the analysis of the integration process of the physically disabled pupil into common basic school. Partial tasks are firstly, the evaluation of the integration process of the physically disabled pupil from parents, homeroom teachers and the principles point of view and secondly the collective evaluation of these separate entities. The first chapter determines the theoretical resources, which implies the terms integration, inclusion, segregation, exclusion, and further describes importance and integration development in Czech Republic and abroad, education of pupils with special educational needs and legislative procurations. The second chapter features factors influencing integration fruitfulness, especially family, school, consultancy area and special pedagogical support. The third chapter attends to physical disability, its determination, particular disablement characterization, personality of individual with physical disability and finally the characterization specifying the physically disabled pupils education. The fourth and final chapter discusses the research aspect, of which the main task is survey determination, place of investigation characterization, analysis of pupil individually integrated into basic schools presentation and finally evaluation of obtained survey results.

Klíčová slova

Klíčová slova integrace, inkluze, segregace, exkluze, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, individuální vzdělávací plán, tělesné postižení Keywords Integration, Inclusion, Segregation, Exclusion, Pupil with Special Educational Needs, Individual Educational Plan, Physical Disability

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 5. 2008
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika