Výuka angličtiny na základní škole a jazyková politika českého státu

Veronika Lukešová

Bachelor's thesis

Teaching English at primary school and the language policy of the Czech state

Abstract:

Tato práce pojednává o jazykové politice českého státu a porovnává jí s realitou výuky anglického jazyka na dvou základních školách. V práci jsou představeny termíny jazyková politika, jazykové plánování a jazykový management, pracuje s oficiálními státními dokumenty i dokumenty konkrétních škol, jako výzkumnou metodu využívá metodu jazykových biografií. Cílem práce je na základě analýzy dokumentů dvou základních škol a jazykověbiografických rozhovorů s jejich učiteli zjistit zda, příp. v jakých oblastech se realita výuky angličtiny odklání od představy stanovené státní jazykovou politikou. V teoretické části jsou stručně představeny termíny jazyková politika, jazykové plánování a jazykový management, dále prostudovány dokumenty státní jazykové politiky. V praktické části jsou zjištěné informace konfrontovány s informacemi z dokumentů škol a rozhovorů s učiteli.

Abstract:

Abstract This thesis discusses the language policy of the Czech state and compares it with the reality of English language teaching in two primary schools. The work introduces the terms language policy, language planning and language management, works with official state documents and documents of specific schools, uses the method of language biographies as a research method. The aim of the work is to find out whether or in which areas, based on the analysis of the documents of two primary schools and language biographies of their teachers, the reality of English teaching deviates from the idea set by the state language policy. In the theoretical part, the terms language policy, language planning and language management are briefly introduced, and the state language policy documents are studied. In the practical part, the information found is confronted with information from school documents and interviews with teachers.

Keywords

jazyková politika, jazykové plánování, jazykověbiografický rozhovor, trajektorie osvojování a užívání jazyka, rámcový vzdělávací program, školní vzdělávací program language policy, language planning, language biographies, trajectories of language acquisition and use framework education program, school education program

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 9. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 15. 9. 2022
• Supervisor: doc. PhDr. Jiří Homoláč, CSc.
• Reader: PaedDr. Dana Hánková, Ph.D.

Prague City University

Bachelor programme / field:
Specialization in Pedagogy / English as Foreign Language