Rozvoj fonematického uvědomování u žáka s vývojovou dysfázií a ADHD

Bc. Alžběta Šerá

Master's thesis

The Development of Phonemic Awareness of Pupil with Developmental Dysphasia and ADHD

Abstract:

Diplomová práce se zabývá rozvojem fonematického uvědomování na základě metodické příručky tréninku jazykových schopností podle D. B. Elkonina. Práce je členěna do čtyř kapitol. První, druhá a třetí kapitola tvoří část teoretickou. První kapitola popisuje žáka mladšího školního věku, systém vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností a vymezuje problematiku ADHD. Druhá kapitola charakterizuje vývoj komunikačních schopností, obsahuje vymezení pojmu vývojová dysfázie, její etiologii a symptomatologii. Třetí kapitola teoretické části charakterizuje diagnostické přístupy i terapii vývojové dysfázie, metodickou příručku tréninku jazykových schopností podle D. B. Elkonina a zásady práce s dětmi s poruchou pozornosti a hyperaktivitou. Čtvrtá kapitola je částí praktickou a jsou zde vymezeny metody výzkumu, cíle výzkumu, jeho charakteristika a závěry z výzkumného šetření. Výzkum byl proveden na základě kvalitativního výzkumu. Hlavním cílem byla analýza rozvoje komunikačních schopností u chlapce se speciálními vzdělávacími potřebami.

Abstract:

This master thesis deals with the development of phonemic awareness based on a methodical manual training of language skills by D. B. Elkonin. The work is divided into four chapters. The first three chapters create the theoretical part of this thesis. The first chapter defines a young school-age child, the description of educational system for pupils with speech impairment and the term ADHD. It also includes the classification of ADHD and its symptoms. The second chapter focuses on the levels of speech ontogenesis, the classification, the aetiology and the symptomatology of developmental dysphasia. The diagnosis and the therapy of developmental dysphasia, characteristics of methodological manuals practice language skills by D.B. Elkonin and the principles of work with children with the attention deficit disorder are described in the third chapter of the thesis. The fourth chapter includes a description of the methods and the aims of the research with its characteristics. The research work was carried out on the basis of qualitative research. The main object was to analyse the development of communication skills for a pupil with special educational needs.

Keywords

vývojová dysfázie, ADHD, D. B. Elkonin, fonematické uvědomování, rozvoj, the development, developmental dysphasia, the attention deficit disorder

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 9. 5. 2017
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education