Výuka anglického jazyka ve vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností

Eliška SKÁCALOVÁ

Master's thesis

English language in teaching of pupils with impaired communication ability

Abstract:

Diplomová práce je zaměřena na výuku anglického jazyka ve vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá problematikou komunikace, řeči a jazyka, komunikační schopností a narušenou komunikační schopností, dále vymezuje vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v aktuální legislativě, obecně ji definuje, uvádí její specifika, dopady narušené komunikační schopnosti na vzdělávání, i vhodné metody a strategie práce s těmito žáky. Praktická část diplomové práce se zabývá vlastním šetřením, které proběhlo jako výzkum v této oblasti za pomoci zvolených metod výzkumu; dotazníkem, pozorováním, hloubkovým rozhovorem a analýzou aktuálně nejpoužívanější učebnice anglického jazyka. Hlavním cílem práce bylo popsání a objektivní zhodnocení současného prostředí a praxe výuky anglického jazyka u žáků s narušenou komunikační schopností a vytvoření tak podkladu, který by mohl pomoci zefektivnění této výuky.

Abstract:

The diploma thesis focuses on teaching English in the education of pupils with impaired communication skills. It is divided into theoretical and practical part. The theoretical part deals with issues of communication, speech and language, communication ability and impaired communication ability, further defines the education of students with impaired communication ability in current legislation, generally defines it, specifies its specifics, impacts of impaired communication ability on education, and appropriate methods and strategies of teaching these students. The practical part of the diploma thesis deals with its own research, which took place as research in this area with the help of selected research methods; questionnaire, observation, in-depth interview and analysis of the currently most used English textbooks. The main goal of the work was to describe and objectively evaluate the current environment and practice of teaching English to students with communication impaired ability and to create a base that could help to make teaching pupils with communication impaired ability more efficient.

Keywords

Komunikace, jazyk, komunikační schopnost, narušená komunikační schopnost, specifické poruchy učení, základní vzdělávání, rámcový vzdělávací program, podpůrná opatření, anglický jazyk, poruchy pozornosti, poruchy receptivní a expresivní, vizuální percepce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 4. 2021

Thesis defence

• Supervisor: prof. Mgr. Kateřina Vitásková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education for Lower Secondary and Secondary Schools / USPPma-UAJmi