Využití augmentativní a alternativní komunikace na základní škole speciální

Michaela SROSTLÍKOVÁ, DiS.

Diplomová práce

Use of augmentative and alternative communication in special primary school

Anotace:

Diplomová práce s názvem Využití augmentativní a alternativní komunikace na základní škole speciální se zaměřuje na rozvoj komunikačních schopností verbální řeči prostřednictvím systémů AAK u dětí s mentálním postižením, poruchou autistického spektra a dětí s kombinovaným postižením vzdělávaných na základní škole speciální. Teoretická část popisuje komunikaci intaktních jedinců v komparaci s komunikačními schopnostmi cílové skupiny práce s vymezením narušené komunikační schopnosti. Podrobněji vymezuje jednotlivé metody AAK, které lze uplatnit při vzdělávání žáků na základní škole speciální. Rovněž se zaměřuje na rozvoj řeči u dětí s mentálním postižením, mozkovou obrnou, poruchou autistického spektra a dětí s kombinovaným postižením. Praktická část přináší výsledky kvalitativního výzkumného šetření zhotoveného na základě rozhovorů s pedagogickými pracovníky pracujících v Mateřské a základní škole speciální Diakonie ČCE Praha. Výzkum se zaměřuje na možnosti rozvoje řeči prostřednictvím systémů augmentativní a alternativní komunikace a jejich celkové působení na komunikační schopnosti.

Abstract:

The diploma thesis entitled The use of augmentative and alternative communication in special primary school focuses on the development of communication skills of verbal speech through AAK systems in children with mental disabilities, autism spectrum disorder and children with combined disabilities educated at special primary school. The theoretical part describes the communication of intact individuals in comparison with the communication skills of the target group of work with the definition of impaired communication skills. It defines in more detail the individual methods of AAK that can be applied in the education of pupils at a special primary school. It also focuses on speech development in children with mental disabilities, cerebral palsy, autism spectrum disorder and children with combined disabilities. The practical part presents the results of a qualitative research survey conducted on the basis of interviews with pedagogical staff working at the Mateřská a základní škola Diakonie ČCE Praha. The research focuses on the possibilities of speech development through augmentative and alternative communication systems and their overall effect on communication skills.

Klíčová slova

Komunikace, řeč, verbalizace, AAK, mentální postižení, mozková obrna, porucha autistického spektra, kombinované postižení, základní škola speciální, rozhovor

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 4. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Michal Vostrý, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - poradenství