Možnosti a realizace logopedické intervence v rámci cílených pohybových aktivit u dětí s PAS

Bc. Petra KOUKOLÍKOVÁ

Diplomová práce

Possibilities and Implementation of Speech Therapy Intervention in Targeted Physical Activities for Children with ASD

Anotace:

Diplomová práce se zabývá tématem propojení logopedické intervence a cílených pohybových aktivit u dětí s poruchou autistického spektra (PAS). Teoretická část vymezuje klíčové pojmy z oblasti logopedie, vývoje komunikace, specifik práce s dětmi s PAS a principů pohybové výchovy. Praktická část je zaměřena na vytvoření originální metodiky - souboru logopedických karet využitelných v tělocvičně nebo terapeutické místnosti. Karty byly rozděleny podle cílových hlásek a zahrnují konkrétní pohybové a logopedické aktivity, s důrazem na strukturované učení, vizuální oporu a multisenzorický přístup. V rámci dílčího ověření metodiky bylo vybráno pět dětí ve věku 4-7 let, u kterých probíhaly logopedicko-pohybové intervence ve spolupráci s občanským sdružením PROCIT a Západočeskou univerzitou. Výsledky naznačují pozitivní vliv tohoto propojení na motivaci dětí, zlepšení oromotoriky, výslovnosti a spolupráce během aktivit. Předložená metodika může být inspirací pro další práci odborníků v oblasti logopedie a speciální pedagogiky.

Abstract:

This thesis focuses on the possibilities and implementation of speech therapy intervention combined with targeted physical activities for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The theoretical part outlines essential concepts in speech and language therapy, communication development, characteristics of children with ASD, and principles of movement education. The practical part presents an original set of speech therapy cards designed for use in a gym or therapeutic environment. The cards are structured by target phonemes and include specific activities that combine movement and speech tasks. They emphasize visual support, structured learning, and a multisensory approach. The methodology was tested with five children aged 4-7 during individual intervention sessions conducted in cooperation with the PROCIT association and the University of West Bohemia. Results suggest that the combination of movement and speech therapy positively influences motivation, articulation, and cooperation in children with ASD. The proposed methodology may serve as a valuable tool for speech therapists, educators, and assistants working with neurodiverse children in various educational and therapeutic settings.

Klíčová slova

Klíčová slova, logopedie, pohybová aktivita, metodická karta, autismus, PAS, tělocvična, artikulace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 4. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Věra Knappová, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství tělesné výchovy pro základní školy a Učitelství výchovy ke zdraví pro základní školy