Bezbariérový přístup jako primární podpora pro žáky s tělesným postižením

Josef HARTOŠ

Bachelor's thesis

Barrier-free access as a primary support for phyically disabled students

Abstract:

Bakalářská práce se věnuje problematice bezbariérovosti vybraných základních škol na Hlučínsku v České republice. Cílem této práce je analyzovat přístupnost jednotlivých základních škol z hlediska bezbariérovosti. Bakalářská práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá historickým vývojem vztahu společnosti k osobám s tělesným postižením. Dále se věnuje vzniku a vývoji vědního oboru somatopedie, který se zabývá osobami s tělesným postižením. Dále jsou zde popsány nejčastější tělesné postižení, způsobující částečnou mobilitu a imobilitu. Následují specifika vzdělávání dětí s tělesným postižením v běžných základních školách. Závěr se věnuje vymezení architektonických bariér, řešení bezbariérových prvků a hodnocení přístupnosti objektů. Praktická část práce se zaměřuje na průzkum vybraných základních škol na Hlučínsku a analýzu bezbariérovosti těchto škol. Hlavní metodou šetření je terénní kvalitativní výzkum. Ze zjištěných dat je vytvořeno hodnocení každé školy z hlediska úrovně bezbariérovosti. Práce by mohla být přínosná hlavně pro rodiny s dětmi s tělesným postižením, které by mohly získat lepší představu o tom, jaký je aktuální stav základních škol z hlediska bezbariérovosti a jaké typy bariér číhají na osoby částečně mobilní nebo imobilní ve školním prostředí.

Abstract:

The bachelor thesis focuses on the issue of barrier-free access of selected elementary schools in Hlučínsko in the Czech republic. The main focus of the work is to analyze the accessibility of chosen elementary schools in Hlučínsko in the Czech republic in the term of barrier-free access. The thesis is divided into two main parts, theoretical and practical. The theoretical part of the bachelor thesis deals with the historical development of the relationship between the society and people with physical disabilities. It also describes the development of somatopedy, which deals with people with physical disabilities. In the theoretical part are also mentioned the most frequent physical disabilities, which causing partial mobility and immobility. In the next part are mentioned the specifics of education for children with physical disabilities in elementary schools. The final part of the theoretical part defines architectural barriers, solves barrier-free elements and evaluates the accessibility of building. The practical part of the thesis focuses on the survey in selected elementary schools in Hlučínsko in the Czech republic and also on the analysis of the barrier-free access. The main method of the survey is field qualitative research. From the data collected, was made the evaluation of each school in terms of the level of accessibility. The thesis could be beneficial mainly for families with children, who are physical disabled. They could get a better idea of the current state of elementary schools in term of barrier-free access and what types of barriers are hiding for partially mobile or immobile people in the school enviroment.

Keywords

tělesné postižení, bezbariérovost, bezbariérový přístup, speciální vzdělávací potřeby, mobilita, imobilita

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy