Role romského pedagogického asistenta v přípravných třídách.

Mgr. Lucie Honsigová, DiS.

Bakalářská práce

The role of Roma teacher's assistant's job in preparatory class.

Anotace:

Bakalářská práce pojednává o roli romského pedagogického asistenta v přípravných třídách. Tato práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a empirickou. V teoretické části jsou popsány důvody znevýhodnění romského dítěte a specifika jeho výchovy. V práci je dále nastíněna vzdělávací dráha romského žáka od předškolního věku, školní připravenost romského žáka na první stupeň základní školy a odklad školní docházky. V dalších kapitolách jsou uvedeny bariéry ve vzdělávání, které způsobují problémový vstup do počátku základního vzdělávacího procesu. Následně je práce zaměřena na opatření k překonávání těchto bariér pomocí přípravných tříd. V neposlední řadě je zde podáno seznámení s profesí pedagogického asistenta, nároky na toto povolání a náplň jeho práce. Empirická část se věnuje podrobné analýze rozhovorů s romskými pedagogickými asistenty v přípravných ročnících. Cílem práce bylo zmapovat jejich motivaci k výkonu zaměstnání v přípravných ročnících, jejich názory, postoje a náplň práce s romskými dětmi.

Abstract:

The bachelor´s thesis deals with the role of Roma teacher´s assistant´s job in preparatory class. This thesis is divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part describes reasons of disadvantage of Roma pupil and also specifics of his education. In the thesis there is an outline of educational track of Roma pupil from preschool age, school readiness of Roma pupils to first stage of primary school and suspension of school attendance. Next chapters are going to sketch out the educational barriers causing a problematic entry into basic education. Consequently, the thesis focuses on measures to overcome these barriers through preparatory classes. Last but not least, the profession of teacher´s assistant is introduced, together with its requirements and its responsibilities. The empirical part is devoted to a detailed analysis of interviews with Roma teacher´s assistants in the preparatory classes. The aim of work was to explore their motivation to pursue employment in the preparatory classes, their opinions, attitudes and quality of work with Roma children.

Klíčová slova

Romský žák, sociálně znevýhodněná skupina, školní neúspěšnost, předškolní věk, školní zralost, školní připravenost, bariéry ve vzdělávání, přípravné třídy, pedagogický asistent, Romani pupil, socially disadvantaged group, teacher´s assistant, school failure, preschool age, school maturity, school readiness, barriers in education, preparatory class

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 12. 6. 2013
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Pevná

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika