Výuka řečové dovednosti mluvení v hodinách angličtiny v mateřských školách

Emily Linhová

Bachelor's thesis

Teaching speaking skills in English lessons in kindergartens

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá výukou anglického jazyka v mateřských školách. V teoretické části je popsán celkový vývoj dítěte a zvláštní pozornost je věnována řeči. Praktická část je zaměřena na mluvené slovo neboli “speaking“ dětí z mateřských škol v Teplicích. Vlastní výzkum je zaměřen na práci se dvěma skupinami dětí, kdy u každé je anglický jazyk vyučován jiným způsobem. První skupina je vyučována s pomocí maňáska a druhá skupina bez, pouze s přítomností učitelky. Cílem práce je zjistit, jaká třída se dané téma naučila lépe, tudíž jestli dětem maňásek k učení pomáhá či ne. Práce obsahuje analýzu znalostí a dovedností dětí před touto výukou a také po měsíci výuky.Po ukončení výuky jsem na základě pozorování, experimentu a analýzy znalostí a dovedností došla k závěru, že u dětí pěti až šestiletých nemá maňásek na výuku vliv. Děti si za pomocí maňáska osvojily stejné vědomosti jako děti, které byly učeni bez maňáska.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the teaching of English language in kindergarten which is current topic especially in preschool children.The theoretical part describes the overall development of the child and special attention is dedicated to english speech. The practical part is focused on the speaking of children from kindergartens in Teplice. The research is focused on working with two groups of children who are both taught the language in a different way. The first group is taught with a puppet and the second group without the puppet, only with the presence of a teacher. The goal of the work is to find out which class learns the given topic better, therefore if the puppet helps the children to learn or not. The thesis includes an analysis of the kids knowledge and skills before these teaching methods and also after a month of the teaching.After the teaching, based on observation, experiment and analysis of knowledge and skills, I concluded that for children aged five to six years old, the puppet does not affect learning. The children acquired the same knowledge with the puppet as the children who were taught without the puppet.

Keywords

jazyk anglický, řeč, škola mateřská, výuka, děti

Keywords

language English, speech, kindergarten, education, children

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 5. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 20. 6. 2024
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Věra Tauchmanová
• Reader: Mgr. Janet Wolf, Ph.D. et Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy