Film před tabulí. Idea školního filmu v prvorepublikovém Československu.

Mgr. Lucie Česálková, Ph.D.

Disertační práce

Blackboard Film - The Idea of School Film in the First Czechoslovak Republic.

Anotace:

Tato disertační práce se zabývá procesem institucionalizace školního filmu v Československu, a to na pozadí vývoje myšlenky o vzdělávacím potenciálu filmového média. Práce vycházející primárně z archivních zdrojů a dobových pramenů a literatury mapuje, v jakých etapách a jakým způsobem se v prvorepublikovém Československu hovořilo o možnosti využít film v oblasti vzdělávání, a upozorňuje na klíčové instituce a osobnosti, které debatu na toto téma vedly. Z hlediska mediální praxe navazovalo promítání filmů žákům při vyučování na tradici pořádání přednášek s diapozitivy a praktiky produkce, distribuce i uvádění kulturně-výchovných filmů ve 20. a na přelomu 30. let 20. století, do této koncepce se dále velmi významně promítla zkušenost školského rozhlasu. Práce si všímá všech těchto oblastí a přibližuje klíčové instituce, jež aktivity tohoto typu provozovaly. V případě přednášek s diapozitivy připomíná roli zájmových klubů (Klub čs. turistů atp.) v rámci vzdělávací praxe první republiky. Práce si všímá, že státní orgány (jmenovitě ministerstvo školství a národní osvěty) usilovaly o to, aby se ustavil organizovaný systém produkce, distribuce a využití filmu pro vzdělávací účely, pouze v několika prvních letech po vzniku republiky. Teprve v roce 1936 pak schválily film jako oficiální učební pomůcku. Po celou dobu první republiky tak myšlenka vzdělávat filmem krystalizovala v praxi nezávislého sektoru profesních a zájmových skupin pedagogů, vědců a filmových amatérů nejrůznějšího zaměření. Práce proto upozorňuje na význam Masarykova lidovýchovného ústavu jako instituce, která myšlenku vzdělávání filmem rozvíjela nejaktivněji, a to jak na rovině produkce, distribuce, tak i předvádění. Způsoby programování tzv. kulturních představení Masarykova lidovýchovného ústavu jsou v práci podrobněji rozebrány v porovnání s jinými typy projekcí kulturně-výchovných filmů. Práce upozorňuje na význam dalších spolků (Československé společnosti pro vědeckou kinematografii, skupině Film-Foto Levé Fronty, Pathé-Klubu) v celém procesu. Dlouhodobé pozdržování realizace záměru zavést film přímo do školních tříd práce vysvětluje v závislosti na politických, kulturních i ekonomických okolnostech a poukazuje na skutečnost, že ze stejného ideového a institucionálního zázemí jako plán zavést film do škol vznikly také první koncepce filmového archivu, filmové školy, filmového festivalu, atp.

Abstract:

This disertation thesis deals with the proces sof institutionalization of the educational film in the Czechoslovakia on the background of the whole development of the idea about the educational potential of film medium. The work analysis mainly archival sources and period literature and it describes in which periods and how developer the debate about the possibility to use film for education. It mentions key institutions and individuals engaged into this debate. Screening films in classrooms from the point of view of media practice continued a tradition of slide-lectures, practices of production, distribution and screening of culturally-educational film in 1920s and 1930s. The conception of educational film was also strongly influenced by the previous experience of school radio broadcasting. The thesis introduces key institutions joined into the activities already mentioned. In the case of slide-lectures it mentions the role of interest groups and organisations in the education system of the First Czechoslovak Republic. The thesis adverts to the fact that state (namely Ministry of Education) was interested in the project of the systematic organisation of educational film only in the first years of the independence. Not until 1936 state approved film as official teaching tool. Nevertheless, the idea of education by film crystallized through the whole period of the First Czechoslovak Republic in the practice of independent sector of interest groups (especially pedagogues, scientists, film amateurs of various professions and interests. The thesis thus draws the attention to the significance of Masaryk’s Educational Institute as an institution that was the most active in the elaboration of the idea of education by film (on the level of production, distribution as well as exhibition). Programming strategies of MEI are in the thesis analyzed in detail in comparison to other types of screenings of culturally-educational films. The thesis refers also to the role of other interest groups (Czechoslovak Scientific Cinema Association, Film-Foto of the Left Front, Pathé.Klub etc.) in the whole process. The long-term protraction of the introduction of film into classrooms is here explained in the relation to the political, cultural and economic circumstances and it is pointed out to the fact, that such conceptions like idea of film archive, of film school, or of film festival in the Czechoslovakia originated from the same idea and institutional background as the project of educational film.

Klíčová slova

film, vzdělávání, první československá republika, nonfikční film, školní film, filmová kultura, cinema, education, First Czechoslovak Republic, teaching film, educational film, film culture

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 6. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 9. 2009
• Vedoucí: prof. PhDr. Jiří Voráč, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Jiří Pokorný, CSc., doc. PhDr. Ivan Klimeš

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Obecná teorie a dějiny umění a kultury (čtyřleté) / Teorie a dějiny divadla, filmu a audiovizuální kultury