Pozitivní vzory ve výchově dětí na 1. stupni ZŠ

Bc. Hana Švábová

Diplomová práce

Positiv models in education at elementary scools

Anotace:

Diplomová práce „Pozitivní vzory ve výchově dětí na 1. stupni základní školy“ vychází z praktické zkušenosti v práci s pozitivními vzory, které byly předloženy ve dvou celoročních projektech dětem první a páté třídy základní školy. Práce se opírá o teoretické poznatky v oblasti životních vzorů dětí mladšího školního věku, které byly shromážděny z odborné literatury převážně z oblasti pedagogiky a psychologie. Praktická část za pomocí projektové výuky, jako jedné z tvořivých metod ověřuje, zda jsou děti na 1. stupni základní školy ochotny přijmou navržený vzor, zda je možné s ním vytvořit vztah, na jehož základě jsou děti otevřeny formovat samy sebe prostřednictvím vzoru k pozitivnímu osobnostnímu rozvoji. Byla zde položena též otázka, zda práce se vzorem bude od dětí hodnocena jako zajímavější, než kdyby pracovaly běžně bez navrženého vzoru a zda vzor přispěje k inspiraci či pozitivní změně u některého z dětí. Poslední otázka zněla, proč dětem dnešní doby takový vzor vůbec nabízet. Na většinu otázek se podařilo prostřednictvím praktické aplikace dvou celoročních projektů odpovědět. Děti byly v obou případech schopny vzor přijmout, vytvořit s ním vztah a celoročně s ním spolupracovat, tudíž se otevřít možnému pozitivnímu vlivu vzoru na jejich osobnost. V případě druhého projektu bylo možné odpovědět i na otázku, zda je tato práce pro děti zajímavější. Děti se z větší části vyjádřily kladně. V tomto případě bylo zaznamenáno též hlubší ovlivnění či inspirace vzorem. Mnohé děti se však ve svém nejbližším okolí nesetkaly s osobností, kterou by označily jako životní vzor. Z tohoto pohledu je tedy přínosné v rámci výchovně – vzdělávacích institucí vzor jako pozitivní směrník dětem nabízet.

Abstract:

My diploma thesis “Positive Role Models in Child Education in Elementary Schools” is an outcome of two year-round projects which were tested on children in the first and fifth grade. The thesis is based on theoretical knowledge of young children’s role models, which was gathered from specialized, mainly psychological and pedagogical, literature. The fieldwork uses project teaching as one of the creative methods, and tries to verify whether the first graders are willing to accept the role model, create a relationship with him or her, and whether they are ready to form their behavior in accordance with him or her. Another issue was whether the children would consider the role model activities more interesting than other activities and whether the model would be accepted and would produce some positive change in any of the children. It was also explained why to offer such models to the children nowadays. The two year-round projects showed that, in both cases, children were able to accept the model, create the relationship and cooperate with him or her during the whole year and therefore were open to his or her positive influence on their personality. The second project proved that the children considered the work to be interesting, which led to greater influence of the role model. However, many of the children did not meet a person in their surroundings which they could consider their role model. Therefore, from the point of view of the educational institutions, it is useful to offer positive role models to children.

Klíčová slova

Vzor, výchovný vzor, mladší školní věk, rodina, škola, kolektiv, literatura, výchova, mravní výchova, charakter, projekt. Model, educational model, young learners, family, school, team, literature, education, moral education, character, project.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2010
• Vedoucí: Mgr. Radek Pospíšil

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy