Středoškolské vzdělávání osob se sluchovým postižením

Věra Plšková

Bakalářská práce

Secondary Education for People with Hearing Disabilities

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá tématikou středoškolského vzdělávání osob se sluchovým postižením, zejména motivací žáků ke studiu na střední škole pro sluchově postižené. Teoretická část práce pojednává obecně o osobách se sluchovým postižením, dále ukotvuje školský legislativní systém pro osoby se sluchovým postižením a v neposlední řadě rozebírá motivaci žáků ke středoškolskému vzdělávání. Empirická část je vypracována v kvantitativním pojetí, kdy pomocí dotazníkového šetření je zkoumána motivace žáků středních škol pro sluchově postižené ke vzdělávání. Výsledkem bakalářské práce je zhodnocení situace z prostředí středních škol pro sluchově postižené a doporučení pro zlepšení.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the theme of secondary education for people with hearing disabilities, especially with motivation of pupils to study at a secondary school for people with hearing disabilities. The theoretical part deals in general with people with hearing disabilities, and then it also anchors the school legislative system for people with hearing disabilities and last but not least analyses motivation of pupils to study at a secondary school. The empirical part is worked out in a quantitative conception. The motivation to education of the students of secondary schools for people with hearing disabilities is examined by a survey. The result of the bachelor thesis is evaluation of the situation in secondary schools for people with hearing disabilities and a recommendation for improvement.

Klíčová slova

osoba se sluchovým postižením, střední škola, integrace, inkluze, motivace, trh práce

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Zuzana Hrnčiříková, Ph.D.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika