Začínáme učit pomocí CLIL: projekt vzdělávací akce

Daniel Mrkvička

Bachelor's thesis

We are starting to teach by the method CLIL: Educational project campaign

Abstract:

Bakalářská práce „Začínáme učit pomocí CLIL: projekt vzdělávací akce“ popisuje organizační zajištění vzdělávací akce a výukový přístup CLIL. Zaměřuje se na vytvoření návrhu vzdělávací akce pro cílovou skupinu pedagogických pracovníků s názvem „Začínáme učit pomocí CLIL“. Teoretická část vycházející z rešerše literatury definuje základní pojmy spjaté s tematikou závěrečné práce. Pojmenovává některé zvláštnosti vzdělávání dospělých. Nabízí formulace základních kroků projektování vzdělávacích akcí, podle kterých je obsah práce strukturován do dalších podkapitol. Stejná pozornost je věnována výukovému přístupu CLIL. Ten je blíže představen nejen z pohledu teorie, ale také prostřednictvím pohledu do praxe realizované v ČR i v zahraničí. V závěru této teorie jsou vypsána specifika samotného CLILového vyučování. V praktické části je představen návrh vzdělávací akce. Při práci na návrhu autor využíval vlastní pracovní zkušenosti i poznatky z odborné praxe ve vzdělávací instituci, kde za pomoci pozorování, rozhovorů a metodického vedení zkušených zaměstnanců dal vzniknout návrhu vzdělávací akce přednostně určené potřebám této organizace.

Abstract:

The bachelor's thesis ”We are starting to teach by the method CLIL: Educational project campaign” describes the organization of the training event and the CLIL teaching approach. It aims to create a proposal for a training event called ”We are starting to teach by the method CLIL” for the target group of pedagogical staff. The theoretical part based on the literature search defines the basic concepts related to the topic of the final thesis. It names some specifics of adult education. It offers the formulation of the basic steps of creating educational events, according to which the content of the work is structured into other subchapters. The same attention is paid to the CLIL teaching approach. It is introduced in more detail not only from the point of view of theory, but also through a view into practice in the Czech Republic as well as abroad. At the end of this part, the specifics of CLIL teaching itself are listed. The practical part presents a proposal for an educational event. When working on the proposal, the author used his own work experience and knowledge from professional practice in an educational institution. The training event, primarily determined by the needs of this organization, was created through observations, interviews and with a methodical guidance of experienced employees.

Keywords

celoživotní vzdělávání, vzdělávací akce, pedagogičtí pracovníci, CLIL

Keywords

training event, pedagogical staff, CLIL, lifelong learning

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 3. 2022

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Guidance in Vocational Education