Používání multikulturní dětské literatury při výuce angličtiny jako cizího jazyka

Mgr. Marie Stodolová

Bachelor's thesis

Using Multicultural Children's Literature in TEFL

Abstract:

Záměrem této práce je uvedení multikulturní dětské literatury do výuky angličtiny jako cizího jazyka a její provádění v systému českého vzdělávání. Multikulturní literatura je vhodný způsob podpory multikulturní výchovy a účinná metoda přípravy mladých lidí na život v rozmanité společnosti. První dvě kapitoly se zabývají teorií používání literatury při hodinách anglického jazyka a záležitostmi týkajícími se multikulturní literatury. Třetí kapitola poskytuje návrh na používání multikulturní literatury v českých vzdělávacích osnovách ve formě CLILu. Čtvrtá kapitola zahrnuje analýzy vybraných multikulturních knih, které mají představit základní informace, kterých by si učitelé měli být vědomi, když se rozhodnou používat multikulturní literaturu ve své výuce.

Abstract:

The aim of this thesis is the introduction of multicultural children’s literature into Teaching English as a Foreign Language and its implementation into the Czech educational system. Multicultural literature is a suitable way of promoting multicultural education and an effective method of preparing young people for living in a diverse society. First two chapters deal with theory about using literature in English classes, and about issues concerning multicultural literature. Third chapter provides a proposal for using multicultural literature in the Czech educational curriculum in the form of CLIL. Fourth chapter includes analyses of chosen multicultural books to present the necessary information that teachers should be aware of when they decide to use multicultural literature in their teaching.

Keywords

Multicultural literature, multicultural education, personal enrichment, storytelling cultural awareness, diverse society, minority members, prejudice, cross-curricular relations, Content and Language Integrated Learning, analysis Multikulturní literatura, multikulturní výchova, osobní obohacení, vyprávění příběhů, kulturní vědomí, rozmanitá společnost, minoritní příslušníci, předsudek, mezipředmětové vztahy, CLIL, analýza

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 5. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 6. 6. 2011
• Supervisor: Mgr. Pavla Buchtová

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Lower Secondary School Teacher Training in English Language and Literature