Žák s dvojí výjimečností na 1. stupni ZŠ

Lucie HÁNOVÁ

Master's thesis

The twice exceptionality pupil at the 1st stage of primary school

Abstract:

Diplomová práce se věnuje tématu žáka s dvojí výjimečností na první stupni základní školy. Práce je členěna do dvou částí. V první části diplomové práce věnující se teorii jsou představena témata související s praktickou částí. V teoretické části je obsažena charakteristika specifických poruch učení a specifických vývojových poruch, dále nadání, samotná dvojí výjimečnost, ale i fenomén problémového žáka na základní škole. V neposlední řadě se teoretická část věnuje charakteristice poradenských pracovišť, ve které je zmíněn i diagnostický systém Invenio. V praktické části byl proveden kvalitativní výzkum pomocí polostrukturovaných rozhovorů, který zjišťoval míru efektivity detekce žáků s dvojí výjimečností a vzájemnou spolupráci mezi pedagogicko-psychologickou poradnou, rodiči a učiteli. Na základě analýzy a interpretace dat získaných kvalitativních výzkumem byl vyvozen závěr.

Abstract:

The thesis is devoted to the topic of the pupil with double exceptionality in the first stage of primary school. The thesis is divided into two parts. In the first part of the thesis devoted to the theory, topics related to the practical part are presented. The theoretical part includes the characteristics of specific learning disabilities and specific developmental disorders, as well as giftedness, the double exceptionality itself, and the phenomenon of the problem pupil in primary school. Last but not least, the theoretical part is devoted to the characteristics of counselling centres, in which the Invenio diagnostic system is also mentioned. In the practical part, qualitative research was conducted using semi-structured interviews to determine the degree of effectiveness of detection of pupils with double exceptionality and the mutual cooperation between the pedagogical and psychological counseling center, parents and teachers. Based on the analysis and interpretation of the data obtained from the qualitative research, the following conclusions were drawn.

Keywords

dvojí výjimečnost, nadání, ADHD, ADD, sluchové postižení, specifické poruchy učení, pedagogicko- psychologická poradna, problémový žák, Invenio

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 6. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Martina Komzáková, Ph.D.

University of West Bohemia

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Basic Schools / Teacher Training for BSPL Teachers