Motorické dovednosti dětí ve vazbě na školní tělesnou výchovu

Bára BAJTKOVÁ

Diplomová práce

Motor skills of children in relation to school physical education

Anotace:

Diplomová práce je zaměřená na porovnání úrovně motorických dovedností žáků s běžnou 2hodinovou výukou tělesné výchovy týdně a rozšířenou 3hodinovou výukou tělesné výchovy týdně. Pro praktickou část byly vybrány nesportovní třídy, jejichž žáci nemuseli absolvovat žádné fyzické výběrové řízení, aby tyto třídy mohli navštěvovat. K testování byla využita mezinárodní testová baterie CAMSA (kanadské hodnocení agility a pohybových dovedností), díky které lze testovat základní, komplexní a kombinované dovednosti. Dále byl využit dotazník IPAQ-SF, díky němuž mohla být porovnána mimoškolní pohybová aktivita žáků. Testovaný soubor tvořilo celkem 99 žáků 6. a 7. ročníků, z toho 39 dívek a 60 chlapců. Z výsledků lze vyhodnotit, že rozšířená výuka tělesné výchovy má statisticky významný rozdíl (0,043) pouze u žáků 6. ročníků. V celkovém srovnání obou variant škol se statisticky významný rozdíl nevyskytoval. Třídy s rozšířenou výukou TV dosáhly průměrného bodového hodnocení 18,56 ? 2,97, kdežto třídy s běžnými 2 hodinami TV za týden získali 17,14 ? 3,98 bodů.

Abstract:

The diploma thesis is focused on comparing the level of motor skills of students with regular 2hour physical education classes per week and extended 3hour physical education classes per week. For the practical part, non-sports classes were chosen, whose students did not have to pass any physical selection process in order to attend these classes. The international test battery CAMSA (Canadian Assessment of Agility and Movement Skills) was used for testing, thanks to which basic, complex and combined skills can be tested. Furthermore, the IPAQ-SF questionnaire was used, thanks to which the extracurricular physical activity of pupils could be compared. The tested group consisted of a total of 99 pupils of the 6th and 7th grades, of which 39 were girls and 60 were boys. From the results, it can be evaluated that the extended teaching of physical education has a statistically significant difference (0.043) only for 6th grade students. There was no statistically significant difference in the overall comparison of both school variants. Classes with extended TV instruction achieved an average score of 18.56 ? 2.97, while classes with regular 2 hours of TV per week scored 17.14 ? 3.98 points.

Klíčová slova

motorická dovednost, tělesná výchova, rozšířená výuka TV, CAMSA, IPAQ-SF, starší školní věk

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jaroslav Uchytil, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Biologie pro SŠ - Tělesná výchova pro SŠ