Využití metod badatelsky orientované vyuky a vyuky STEM (science - technology - engineering - mathematics) při práci s nadanymi žáky ve věku 8 až 12 let.

Bc. Jakub IVANIČ

Master's thesis

Usage of an inquiry-based education and education STEM (science-technology-engineering-mathematics) in working with gifted pupils aged from 8 to 12 years.

Abstract:

Ústředním pojmem předložené diplomové práce je nadání. Práce je standardně rozdělena do dvou částí. První, teoretická část práce se člení do tří kapitol. V první kapitole naleznete zejména vymezení pojmů nadání a nadany žák z pohledu vybranych autorů odbornych publikací. Druhá kapitola v práci pojednává o podobě vychovně-vzdělávacího procesu žáků s nadáním ve školním prostředí podle platné legislativy i podle některych autorů. Ve třetí stěžejní kapitole práce je diskutován pojem badatelsky orientovaná vyuka a STEM koncept tohoto pojetí vyuky. Po teoretické části je ve čtvrté kapitole popsána praktická část, která byla vzhledem k protiepidemickym opatřením proti šíření nemoci COVID-19 realizována jenom v teoretické rovině. Navrhli jsme pět vzorovych lekcí realizovatelnych ve volnočasovém kroužku Klub nadanych dětí na Pevnosti poznání. Lekce jsou navrženy pro badatelsky orientovany způsob neformálního vzdělávání nadanych dětí. V práci se ke každé lekci nachází metodicky materiál pro lektory a pracovní list pro děti.

Abstract:

The central term of this master thesis is a gift. The thesis is divided into two parts. The first, theoretical part of the text contains three chapters. In the first chapter you will find mainly the definition of the terms gift and gifted pupil from the viewpoint of selected authors of professional publications. The second chapter deals with the form of the educational process of gifted pupils in the school environment according to the legislation and some authors of publications. The third chapter of the thesis discusses term inquiry-based instruction and the STEM concept of inquiry-based instruction. After the theoretical part, the fourth chapter of the thesis describes the practical part, which was due to anti-epidemic measures implemented only on a theoretical level. We designed five sample lessons that can be realized in the Klub nadanych dětí in Pevnost poznání. The lessons are designed based on a research-oriented way of non-formal education of gifted children. In this thesis, there are a methodological material for lecturers and a worksheet for children for each lesson.

Keywords

Nadání, nadany žák, podpůrná opatření, metody vyuky, organizační formy vyuky, badatelsky orientovaná vyuka, STEM koncepce.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 5. 2021

Thesis defence

• Supervisor: RNDr. Renata Holubová, CSc.

Palacký University Olomouc

Faculty of Science

Master programme / field:
Teaching Training in Physics for Secondary Schools / Fma-Mmi