Didaktické situace při vytváření matematických pojmů v předškolní edukaci

Mgr. Soňa SEMERÁDOVÁ

Disertační práce

Didactical situations in construction of mathematical concept in preschool education

Anotace:

Disertační práce je věnována didaktickým situacím, ve kterých se v mateřské škole vytvářejí a zpřesňují matematické pojmy. Zabývá se propojením dvou témat, která souvisejí s průběhem institucionálního předškolního vzdělávání v matematice, a to: Mají v prostředí mateřské školy děti příležitost k objevování matematických pojmů? Jakou charakteristiku mají didaktické situace, ve kterých se to děje? Disertační práce je organizována podle schématu "teorie - metodologie - empirická zjištění". Předkládaný výzkum je realizován jako kvalitativní, datový materiál představují písemné narativy, zvolené analytické postupy spadají do rámce metody zakotvené teorie. V hlavním výzkumném šetření se podařilo nejen porovnat jednotlivé příběhy učitelek mateřských škol a identifikovat různá jednání učitelek a typy didaktických situací, ale také zjistit podobu matematické didaktické situace v prostředí mateřské školy.

Abstract:

The dissertation explored didactical situations, in which mathematical concepts in nursery schools are created and specified. It discusses the link between two issues related to institutional pre-school mathematics education. These are: Do children in nursery schools have opportunity to discover mathematical concepts? What is characteristic for didactical situations, in which it happens? Dissertation is organised according to a scheme "theory-methodology-empirical findings". Presented research is realized as qualitative, data material is formed by written narratives, chosen analytical procedures belong to the framework grounded theory method. In the main research I managed not only to compare individual narrations of teachers from nursery schools and identify various teachers´ actions, practises and types of didactical situations, but also to find the form of the mathematical didactical situation in the environment of nursery schools.

Klíčová slova

předškolní edukace, matematické předpojmy, konstruktivistické přístupy, teorie didaktických situací, metoda zakotvené teorie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 6. 2015

Zveřejnit od: 5. 6. 2015

Obhajoba závěrečné práce

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Teorie vzdělávání v matematice