Rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků 1. stupně ZŠ v prostředí školy

Jana MALYRZOVÁ

Diplomová práce

Reading Literacy of Pupils of the 1st grade of Elementary School and its Formation in the School Enviroment

Anotace:

Předkládaná diplomová práce, jež nese název Rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků 1. stupně ZŠ v prostředí školy, pojednává o čtenářské gramotnosti a možnostech jejího rozvíjení na 1. stupni základní školy. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretickou část tvoří čtyři hlavní kapitoly. První kapitola vymezuje pojem čtenářskou gramotnost a také další pojmy spojené s touto problematikou. Druhá kapitola se věnuje mezinárodním výzkumům čtenářské gramotnosti a vybraným zjištěním výzkumů PIRLS a PISA. Následující kapitola pojednává o RVP ZV v souvislosti s výukou českého jazyka na 1. stupni základní školy a závěrečná kapitola teoretické části zobrazuje soudobé tendence výuky českého jazyka s ohledem na rozvíjení čtenářské gramotnosti. Obsahem praktické části práce je návrh dvou vyučovacích jednotek českého jazyka, jejich realizace v prostorech školní knihovny a závěrečné zhodnocení výsledků. Výzkumná část je také doplněna o dotazníkové šetření s pedagogy 1. stupně základní školy. Shrnutí všech výsledků je obsaženo v závěru práce.

Abstract:

The presented thesis, titled ?Reading literacy of pupils of the 1st grade of elementary school and its formation in the school enviroment?, deals with reading literacy and the possibility of its development at primary schools. The work is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part consists of four main chapters. The first chapter defines the concept of reading literacy as well as other concepts related to these issues. The second chapter is devoted to international researches of reading literacy and selected findings from Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) and Programme for International Student Assessment (PISA). The following chapter discusses the Framework Educational Program for Basic Education (FEP BE) in connection with teaching of Czech language at primary schools. The concluding chapter of the theoretical part shows the current trends in teaching of Czech language with emphasis on the development of reading literacy. The practical part describes the proposal of two teaching units of Czech language, their subsequent implementation in the premises of a school library as well as the final evaluation of the obtained results. The research part is also complemented with a survey executed among teachers of a specific primary school. All results are summarized in the conclusion.

Klíčová slova

Gramotnost, čtenářská gramotnost, čtenářské strategie, PIRLS, PISA, RVP ZV, školní knihovna.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 4. 2015

Zveřejnit od: 2. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 5. 2015
• Vedoucí: doc. PhDr. Radana Metelková Svobodová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol