Motivácia účastníkov neformálneho vzdelávania realizovaného v rámci programu Erasmus+

Ing. Lea De-Donová

Bachelor's thesis

Motivation of participants of non-formal learning realized under the Erasmus+ programme

Abstract:

Bachelor thesis Motivation of participants of non-formal learning realized under the Erasmus+ is dedicated to non-formal education in terms of Erasmus+ programme (youth exchanges and training, intended for young people, adults and youth workers). It combines various theoretical and historical backgrounds, ideas and concepts of authors who significantly influenced the development of formal education, together with the competence-based approach to the learning process. It also highlights the links between learning motivation and personality, given the significant impact of the interests and needs, values and perception of oneself in the context of social relations. The research part describes a qualitative research realized by Interpretative phenomenological analysis that aims to map the participants’ experience of non-formal education under Erasmus+ /Youth in Action.

Abstract:

Bakalárska práca Motivácia účastníkov neformálneho vzdelávania realizovaného v rámci programu Erasmus+ sa venuje neformálnemu vzdelávaniu z pohľadu aktivít programu Erasmus+, (mládežníckych výmen a tréningov, určených pre mladých ľudí, dospelých a pracovníkov s mládežou). Spája jednotlivé teoretické a historické východiská, myšlienky a koncepty osobností, ktoré významne ovplyvnili rozvoj neformálneho vzdelávania, spolu s kompetenčným prístupom k procesu učenia sa. Tiež poukazuje na súvislostí medzi učením sa a motiváciou osobnosti, vzhľadom na významný vplyv záujmov a potrieb, hodnôt a ponímania seba samého v rámci sociálnych vzťahov. Výskumná časť popisuje realizovaný kvalitatívny výskum a pomocou Interepretatívnej fenomenologickej analýzy sa snaží zmapovať skúseností účastníkov neformálneho vzdelávania v rámci programu Erasmus+/Youth in Action.

Keywords

Neformálne vzdelávanie, kompetencie, motivácia, Erasmus+ program, interpretatívna fenomenologická analýza (IPA), skúsenosť Non-formal education, competencies, motivation, Erasmus+ programme, Interpretative phenomenological analysis (IPA), experience

Language used: Slovak

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 12. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 27. 1. 2015
• Supervisor: Mgr. Dušan Klapko, Ph.D.
• Reader: Mgr. Veronika Nýdrlová

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Education / Social and Free Time Education