Výkonová motivace studentů středních škol ve vztahu k časové orientaci

Adam KRAWCZYNSKI

Bakalářská práce

Achievement motivation of high school pupils related to time perspective

Anotace:

Tato bakalářská práce s názvem "Výkonová motivace studentů středních škol ve vztahu k časové orientaci" klade důraz na hledání teoretických překryvů obou zmíněných teoretických konceptů. Souvislost těchto psychologických konstruktů je následně empiricky ověřena ve výzkumné části této práce. Teoretická část práce je rozdělena do tří hlavních kapitol. První kapitola přibližuje jednotlivé teoretické přístupy výkonové motivace, a to především přístupy J. W. Atkinsona a H. Heckhausena, ze kterých vychází použitá dotazníková metoda Hrabala a Pavelkové (2011). Jsou to přístupy, které zohledňují především úroveň potřeby úspěšného výkonu a potřeby vyhnutí se neúspěchu. V závěru kapitoly je objasněna role výkonové motivace v rámci komplexního učebního motivačního procesu. Druhá kapitola se věnuje přiblížení problematiky časové orientace, dále poskytuje analýzu teoretických přístupů k tomuto konceptu s akcentem na Zimbardovo pojetí, ze kterého vychází použitá metoda - česká verze Zimbardova inventáře časové perspektivy (ZTPI). Třetí kapitola podtrhuje teoretické překryvy obou konceptů, jejichž povaha je nastíněna v kontextu výsledků empirických výzkumů. Výzkumná část byla realizována pomocí kvantitativní metodologie. Výzkumný vzorek tvořilo 125 participantů z toho 76 studentů gymnázia a 49 studentů střední odborné školy. Hlavním cílem výzkumu bylo ověřit souvislost výkonové motivace s časovou orientací studentů středních škol. Statistická analýza potvrdila souvislost obou zmiňovaných konceptů. Potřeba úspěšného výkonu pozitivně korelovala s časovou orientací na pozitivní minulost a časovou orientací na budoucnost. Potřeba vyhnutí se neúspěchu pozitivně korelovala s časovou orientací fatalistické přítomnosti a časovou orientací negativní minulosti. Rovněž byl shledán statisticky významný rozdíl v rámci naměřené potřeby vyhnutí se neúspěchu mezi studenty gymnázia a studenty střední odborné školy. Statisticky významný rozdíl se prokázal také mezi studenty čtvrtých maturitních ročníků a studentů prvních ročníků v rámci časové orientace na negativní minulost.

Abstract:

This bachelor's thesis entitled "Achievement motivation of high school pupils related to time perspective" emphasizes the search for theoretical overlaps of both mentioned theoretical concepts. The connection of these psychological constructs is then empirically verified in the research part of this work. The theoretical part of the thesis is divided into three main chapters. The first chapter introduces theoretical approaches to achievement motivation, especially the approaches of J. W. Atkinson and H. Heckhausen, upon which a questionnaire method of Hrabal and Pavelková (2011), used in this research, is theoretically based. These are approaches that consider, above all, the level of need for achievement and the need to avoid failure. At the end of this chapter, the role of achievement motivation within a comprehensive learning motivation process is clarified. Second chapter deals with the concept of time orientation. An analysis of theoretical approaches to this concept is also provided within this chapter with an emphasis on Zimbardo's concept, which is again a theoretical base of the method used in this research - the Czech version of Zimbardo's time perspective inventory (ZTPI). The third chapter underlines the theoretical overlaps of both concepts and puts them in context with the results of various empirical research. The research part was realized using a quantitative methodology. The research sample consisted of 125 participants, of which 76 were grammar school students and 49 were secondary vocational school students. The main goal of the research was to verify the association between achievement motivation and time perspective of high school students. Statistical analysis confirmed the connection relation between the two mentioned concepts. The need for achievement was positively correlated with the time orientation of positive past and the future time orientation. The need to avoid failure was positively correlated with present fatalistic and past negative time perspective. A statistically significant difference was also found within the measured need to avoid failure between grammar school students and secondary vocational school students. There was also a statistically significant difference between graduate and first-year students within the time orientation towards the negative past.

Klíčová slova

časová orientace, výkonová motivace, potřeba úspěšného výkonu, potřeba vyhnutí se neúspěchu, Zimbardův inventář časové perspektivy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Ivana Poledňová, CSc.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie