The ways young learners learn outside of classroom in Prague region

Matyáš BUČEK

Bakalářská práce

The ways young learners learn outside of classroom

Abstract:

This paper looks at the different ways young learners learn outside the classroom in RegionoftheCity ofPrague. It focuses on methods of educating preschool and younger school aged children outside the classroom, including outdoor play, hands-on activities, adult imitation, and the use of technology. It also explores differences in the learning styles of preschool aged and young school aged children inPrague region and emphasizes the importance of adapting educational approaches. The practical section includes the aims, assumptions, and methodology of the research, which uses a quantitative method through an online questionnaire distributed to parents inthePrague region. The research found that majority of parents saw positive effects from their children's participation in structured informal educational activities. Furthermore, the majority of parents reported that the use of technology improved their children's learning outcomes. Additionally, the majority of parents actively encourage their children's participation in educational activities. These findings highlight the need of using new technological tools, encouraging different extracurricular activities, and cultivating active family support to improve educational performance. The study indicates that a collaborative strategy involving educators, parents, and the community is required to create an effective and holistic educational environment for young learners in the Prague region.

Abstract:

Tato práce se zabývá různými způsoby, jak se mladí žáci učí mimo třídu v regionu hlavního města Prahy. Zaměřuje se na metody vzdělávání dětí předškolního a mladšího školního věku mimo třídu, včetně hry venku, praktických činností, napodobování dospělých a využívání technologií. Zkoumá také rozdíly ve stylech učení dětí předškolního a mladšího školního věku v regionu Praha a zdůrazňuje význam přizpůsobení vzdělávacích přístupů. Praktická část obsahuje cíle, předpoklady a metodiku výzkumu, který využívá kvantitativní metodu prostřednictvím online dotazníku distribuovaného rodičům v pražském regionu. Výzkum zjistil, že většina rodičů vidí pozitivní účinky účasti svých dětí na strukturovaných neformálních vzdělávacích aktivitách. Dále většina rodičů uvedla, že používání technologií zlepšilo výsledky učení jejich dětí. Většina rodičů také aktivně podporuje účast svých dětí na vzdělávacích aktivitách. Tato zjištění zdůrazňují potřebu využívání nových technologických nástrojů, podpory různých mimoškolních aktivit a pěstování aktivní podpory rodiny pro zlepšení vzdělávacích výsledků. Studie naznačuje, že k vytvoření efektivního a uceleného vzdělávacího prostředí pro mladé žáky v pražském regionu je zapotřebí strategie spolupráce zahrnující pedagogy, rodiče a komunitu.

Keywords

žáci mladšího školního věku, předškoláci, mladší školní věk, děti, mimo třídu, informální vzdělávání, vzdělávání

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 6. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jana Černá

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání / Výchova ke zdraví se zaměřením na vzdělávání