Podíl školy a rodičů na rozvoji čtenářství dětí mladšího školního věku

Dáša JELÍNKOVÁ

Master's thesis

The Participation of School and Parents in the Development of School-age Children´s Reading Skills

Abstract:

Diplomová práce na téma ,,Podíl školy a rodičů na rozvoji čtenářství dětí mladšího školního věku je v teoretické části zaměřena na vysvětlení pojmů. Teoretická část práce je přehledně rozdělena do třech kapitol. První kapitola se zabývá pojetím a definicí gramotnosti, dále pak popisuje pojmy čtenářská gramotnost, funkční gramotnost a zabývá se i rovinami čtenářské gramotnosti. Posledním bodem této kapitoly jsou pak faktory, které ovlivňují rozvoj čtenářské gramotnosti. Druhá kapitola se zaměřuje na samotný vývoj dítěte a dále pak na jeho kognitivní, emocionální a sociální vývoj. Dále jsou uvedeny komunikační dovednosti. Třetí kapitola popisuje rozvoj čtenářské gramotnosti v rámci prvního stupně a vyzdvihuje pojem jako jsou čtenářské dílny a dále se zabývá podílem rodiny a školy na čtení. Poslední, tedy čtvrtá kapitola, je zaměřena na samotný výzkum.

Abstract:

The diploma thesis on the topic "The role of school and parents in the development of reading of children of younger school age" is in the theoretical part focused on the explanation of concepts. The theoretical part of the work is clearly divided into three chapters. The first chapter deals with the concept and definition of literacy, then describes the concepts of reading literacy, functional literacy and also deals with the levels of reading literacy. The last point of this chapter are the factors that influence the development of reading literacy. The second chapter focuses on the child's own development and then on his cognitive, emotional and social development. Communication skills are listed below. The third chapter describes the development of reading literacy in the first stage and highlights concepts such as reading workshops and further deals with the role of family and school in reading. The last, is the fourth chapter, is focused on the research itself.

Keywords

Gramotnost, čtenářská gramotnost, čtenářství, škola, rodina, metody pro rozvoj čtenářství, roviny čtenářské gramotnosti, rozvoj čtenářské gramotnosti.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 6. 2021

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Martina Fasnerová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching at Primary and Lower Secondary Schools / Teaching at primary schools