Přínos asistenta pedagoga v edukaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole

Petra GÖDRICHOVÁ

Bakalářská práce

Contribution of the assistant teacher in the education of pupils with special educational needs in primary school

Anotace:

Tématem bakalářské práce je Přínos asistenta pedagoga v edukaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole. Práce je rozdělena na dvě části, a to na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. První kapitola pojednává o základních aspektech inkluzivního vzdělávání, tedy inkluzivním vzdělávání, žákovi mladšího školního věku, třídnímu kolektivu a žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami. Druhá se věnuje profesi asistenta pedagoga, jeho činnostem, práci s žáky se speciální vzdělávacími potřebami a jeho socializaci, limity v jeho práci. Třetí kapitola popisuje spolupráci v prostředí školy, jak týmovou spolupráci a její zásady, tak i přínosy a překážky, věnuje si spolupráci v období pandemie COVID 19. V praktické části je cílem zjistit a popsat přínosy asistenta pedagoga v edukaci žáků se SVP na základní škole. Výzkumné šetření je prováděno kvalitativním výzkumem formou polostrukturovaného rozhovoru, který probíhá na základní škole s deseti pedagogickými pracovníky.

Abstract:

The topic of the bachelor's thesis is The contribution of the assistant teacher in the education of pupils with special educational needs at primary school. The work is divided into two parts, the theoretical part and the practical part. The theoretical part is divided into three chapters. The first chapter deals with the basic aspects of inclusive education, therefore inclusive education, the pupil of younger school age, the class team and the pupil with special educational needs. The second chapter deals with the profession of assistant teacher, his activities, work with pupils with special educational need and his socialization, limits of his work. The third chapter describes the cooperation in the school environment, both team cooperation and its principles, as well as the benefits and obstacles, cooperation during the COVID 19 pandemic. In the practical part, the aim is to find out and describe the benefits of a teaching assistant in the education of pupils with SEN at primary school. The research is carried out by qualitative research in the form of a semi-structured interview, which takes place at a primary school with ten pedagogical staff.

Klíčová slova

asistent pedagoga, inkluzivní vzdělávání, legislativa, pandemie COVID 19, pedagog, podpůrná opatření, spolupráce, žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Edita Satinská, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika