Vnímání integrace dětí s poruchou autistického spektra pomocí sociálních dovedností

Bc. Jana Mieslerová

Diplomová práce

Integration of children with autistic spectrum disorder through their social skills.

Anotace:

Název práce: Vnímání integrace dětí s poruchou autistického spektra pomocí sociálních dovedností. Počet slov: 29 830 Tato diplomová práce se zabývá poruchou autistického spektra, zaměřuje se na problematiku sociálních dovedností. Hlavním cílem této práce je zodpovědět hlavní výzkumnou otázku, která zni: „Jak dítě s PAS podle nejbližší rodiny a pomáhajících pracovníků zvládá sociální dovednosti?“ Diplomová práce je rozdělena do tří částí, první se zabývá teoretickými koncepty, které jsou východiskem pro další zkoumání. Druhá část se věnuje použité metodologii, byla zvolena kvalitativní výzkumná metoda, konkrétně je založena na případové studii chlapce s PAS, na jeho pozorování v jeho přirozeném prostředí a na rozhovorech s lidmi z jeho nejbližšího okolí. Poslední třetí část je analytická. Obsahuje analýzu a interpretaci výsledných zjištění. Z výzkumu vyplynulo, že chlapec s atypickým autismem zvládá některé sociální dovednosti snadněji, některé hůře a jiné nemá osvojené. Data získané k případové studii byly využity ke stanovení závěru, ve kterém je možné nalézt odpovědi na hlavní výzkumnou otázku. Odpovědi respondentů se liší jen minimálně a to z důvodu blízkého kontaktu s chlapcem. Všichni se snaží u chlapce učením sociálních dovedností k samostatnosti.

Abstract:

The title of diploma thesis: Integration of children with autistic spectrum disorder through their social skills. Word count of basic text: 29 830 This master thesis deals with autistic spectrum disorder and it focuses on the issue of social skills. The main goal of this thesis is to answer the primary question: ‘How does a child with PAS handles social skills according to the closest family and assisting personnel?’ The Master thesis is divided into three parts, the first one deals with theoretical concepts that form the base ground for following research. The second part discusses the methodology used in this study. The qualitative research method was selected to evaluate the case study of a boy with PAS, who was observed in his natural environment. Several interviews with his relatives and people closest to him were also conducted. The last part is strictly analytical. It consists of an analysis and interpretation of my findings. The research showed that the boy with atypical autism manages some social skills easier, some more difficult and some are not adopted at all. Data gained during the case study were used to formulate a conclusion where the primary research question is answered The respondents' answers differ only minimally due to close contact with Peter. All are trying to teach the boy independence by training his social skills.

Klíčová slova

Porucha autistického spektra, sociální dovednosti, TEACCH, strukturované učení, triáda autismu, integrace, rodina. Autistic spectrum disorder, social skills, TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children), structural teaching, triad of autism, integration, family.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 1. 2014
• Vedoucí: Dipl.-Theol. Univ. Stanislava Ševčíková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Iveta Zelenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Magisterský studijní program / obor:
Sociální politika a sociální práce / Sociální práce