Vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami integrovaných do běžné ZŠ a kvalita jejich života ve škole.

Bc. Martina OLEJNÍKOVÁ GARDOŠOVÁ

Diplomová práce

The education of pupils with special educational needs integrated into ordinary elementary school and the quality of their life at school.

Anotace:

Diplomová práce se zabývá žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, a to nejen jejich integrací v běžných základních školách, ale i kvalitou jejich života v těchto školách. Tato práce se skládá z teoretické a výzkumné části. Teoretická část se věnuje vzdělávání handicapovaných žáků v České republice, zaměřuje se na podmínky vzdělávání a práva těchto žáků stanovené v příslušné legislativě. V teoretické části jsou objasňovány vybrané základní pojmy - zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění a sociální znevýhodnění žáků, individuální vzdělávací plán, asistent pedagoga a další. Dále informuje o možných podporách těchto žáků při jejich vzdělávacím procesu a při zkvalitňování jejich života, krátce je také pojednáváno o inkluzivním vzdělávání. Výzkumná část obsahuje výsledky dotazníkových šetření u žáků a vyučujících ve zvolené základní škole. Provedená šetření byla zaměřena na zjištění zkušeností respondentů s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami v běžné škole. Ve výzkumné části byly pořízeny také rozhovory s vybranými žáky a na základě těchto rozhovorů byly zpracovány kazuistiky žáků.

Abstract:

This dissertation deals with the subject of pupils with specific educational needs, not only in terms of their integration into mainstream primary schools, but also their quality of life in such schools. The paper consists of a theoretical and research section. The theoretical sec-tion is concerned with the education of handicapped pupils in the Czech Republic and focuses on the learning conditions and rights of such pupils as stipulated by relevant legislation. The section also clarifies selected terminology - disability, health problems and social disadvantages of schoolchildren, individual education plan, teaching assistant, etc., and provides information on possible support for such pupils during the course of their education and for enhancing their quality of life. There is also a brief discussion on inclusive education. The research section contains the results of surveys conducted among pupils and teaching staff in a selected primary school. The research carried out aimed to ascertain what experiences respondents have with pupils with specific educational needs in a mainstream school. The section further includes interviews with selected pupils, on the basis of which a case study of pupils has been written.

Klíčová slova

Specifické vzdělávací potřeby, základní vzdělávání, integrace žáků, kvalita života žáků ve škole.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 10. 2015

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Ivana Brtnová-Čepičková, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy