Komunikační bariéry u žáků druhého stupně základních škol ve výuce anglického jazyka a českého jazyka

Bc. Tadeáš VÝTISK

Diplomová práce

Communication Barriers Among Students in the Second Stage of Primary School in the Teaching of English and Czech Languages

Anotace:

Diplomová práce se zabývá různými druhy komunikačních aspektů a komunikačními bariérami. První kapitola teoretické části se zabývá problémem komunikace, konkrétněji komunikací interpersonální, pedagogickou komunikací, jejími funkcemi, faktory a pravidly. Dále zde popisujeme komunikační kompetence a digitální kompetence. V druhé kapitole se zaměřujeme na vývojové aspekty žáka druhého stupně základní školy z pohledu fyzického, duševního, emočního a kognitivního vývoje. Ve třetí kapitole popisujeme, co jsou komunikační bariéry a zabýváme se jejich klasifikací podle různých autorských přístupů. Ve čtvrté kapitole teoretické části se zabýváme komunikací z pohledu kurikulárních dokumentů (Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání), vysvětlujeme, co tento dokument představuje, jaké jsou jeho principy a cílové zaměření vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Empirická část naší práce prezentuje výzkumný záměr, realizaci a výzkumné výsledky kvantitativně orientovaného dotazníkového šetření optikou žáků šestých a devátých tříd vybraných základních škol v Moravskoslezském kraji. Dotazníkový pedagogický výzkum se zabýval druhy a příčinami komunikačních bariér u těchto žáků ve volném čase a ve výuce předmětu Český jazyk a literatura a předmětu Anglický jazyk. Dále v této části práce prezentujeme výsledky analýzy školních řádů spolupracujících škol z pohledu komunikace a komunikačních bariér.

Abstract:

The thesis explores various aspects of communication and communication barriers. The first chapter of the theoretical section addresses the issue of communication, with a particular focus on interpersonal communication, pedagogical communication, its functions, factors, and rules. Furthermore, this section discusses communication competence and digital competence. The second chapter examines the developmental aspects of lower secondary school students from the perspectives of physical, mental, emotional, and cognitive development. The third chapter defines communication barriers and presents their classification based on different theoretical approaches. The fourth chapter of the theoretical section considers communication from the perspective of curricular documents, specifically the Framework Educational Program for Basic Education. It explains the nature of this document, its principles, and the objectives of the educational area "Language and Language Communication." The empirical section of the thesis presents the research design, implementation, and findings of a quantitatively oriented questionnaire survey conducted among sixth- and ninth-grade students from selected elementary schools in the Moravian-Silesian Region. The pedagogical survey investigated the types and causes of communication barriers these students encounter both in their free time and during lessons in Czech Language and Literature and English Language. Additionally, this section presents the results of an analysis of school regulations from the participating schools, focusing on communication and communication barriers.

Klíčová slova

Komunikace, pedagogická komunikace, komunikační kompetence, komunikační bariéry, RVP

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Dana Vicherková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / Český jazyk - Anglický jazyk