Proměna vzdělávacích potřeb seniorů v různých fázích stárnutí

Lucie Roučková

Bakalářská práce

Transforming the Educational Needs of Seniors at Different Stages of Aging

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá proměnou učebních potřeb, motivace a bariér, s nimiž se senioři setkávají v jednotlivých fázích svého stárnutí. Teoretická část popisuje stárnutí jako multidimenzionální proces a představuje klíčová východiska gerontagogiky. Zaměřuje se na celoživotní učení a zejména na specifika učení ve vyšším věku. Zvláštní důraz je kladen na principy individualizace, autonomie, psychosociální podpory a celkového well beingu. Pozornost je věnována také významu prostředí, mezilidských vztahů a smysluplnosti aktivit, které zásadně ovlivňují ochotu i schopnost učit se ve vyšším věku. Empirická část vychází z kvalitativního výzkumného designu a opírá se o polostrukturované rozhovory se seniory. Práce zároveň poukazuje na širší význam kontinuálního učení v pozdní dospělosti jako faktoru podporujícího aktivní stárnutí a kvalitu života ve vyšším věku.

Abstract:

The bachelor thesis examines the transformation of learning needs, motivation, and barriers that older adults encounter at different stages of the ageing process. The theoretical section describes ageing as a multidimensional process and presents the key foundations of gerontagogy. It focuses on lifelong learning, with particular emphasis on the specific characteristics of learning in later life. Special attention is given to the principles of individualisation, autonomy, psychosocial support, and overall z per being. These are factors that contribute to creating favourable conditions for the education of older adults. The thesis also highlights the importance of the learning environment, interpersonal relationships, and the meaningfulness of activities, all of which significantly influence the willingness and ability to learn in older age. The empirical part is based on a qualitative research design and draws on semi structured interviews with seniors. The thesis also highlights the broader significance of continuous learning in later adulthood as a factor that supports active ageing and enhances quality of life in older age.

Klíčová slova

senior, stáří a stárnutí, učební potřeby, motivace k edukaci, celoživotní učení, old age and ageing, learning needs, motivation to education, lifelong learning

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2026
• Vedoucí: doc. PaedDr. Nina Bodoríková, PhD.
• Oponent: Mgr. Lenka Gulová, Ph.D.

Ambis Univerzita

Bakalářský studijní program / obor:
Andragogika / Andragogika