Využití didaktických her v hodinách českého jazyka pro žáky sluchově postižené integrované na základních školách Usage of didactics games in the lesson of the Czech language for pupils with hard of hearing who are integrated at the basic schools

Sylva PŘIKRYLOVÁ MARCEKOVÁ

Diplomová práce

Usage of didactics games in the lesson of the Czech language for pupils with hard of hearing who are integrated at the basic schools

Anotace:

V této práci se zabýváme edukací žáků se sluchovým postižením, kteří jsou integrováni na běžných základních školách. Jako prioritní považujeme zaměřit se na komunikační schopnosti a dovednosti, a pravopis. Toto je ovlivněno různými faktory. Například funkčností a spoluprácí rodiny, stupněm postižení, psychické, fyzické a sociální úrovni sluchově postiženého žáka, možnostem používání kompenzačních pomůcek apod. Cílem této práce je pomoci pedagogovi pochopit zvláštnosti edukace takového žáka, informovovat jakými prostředky a metodami lze uskutečňovat výuku tak, aby byla produktivní a nedocházelo k selhávání ve výkonech žáka se sluchovým postižením. Závěrem jsou navrženy takové didaktické hry, které mají nenásilnou formou dopomoci pedagogovi ke zvládnutí učení problematických jazykových struktur.

Abstract:

This diploma work deals with education of schoolchildren with hearing disability who are integrated in regular elementary schools. As priority there si set out the focus on communication skills and abilities, and grammar. It is influenced by various factors. For instance by functionality and cooperation in families, grade of disability, psychical, physical, and social level of hearing disabled schoolchild, by possibilities of using requisitory aids, etc. The goal of this work is to help teacher to undestand the difference in education such schoolchild and to inform with which means and methods it is possible to realize education so it is productive and failing in performance of schoolchild with hearing disability is avoided. In conclusion there are presented proposals of didactive games which provide easy assistance to the educator to be able teach problematic language structures.

Klíčová slova

sluchové postižení, nedoslýchavost, komunikace, pravopis, didaktická hra

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 3. 2012

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: prof. PhDr. Karel Kamiš, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol