Opožděný vývoj řeči u dětí v mateřských školách na vesnici.

Bc. Lucie ŘEZNÍČKOVÁ

Bakalářská práce

Langure delay in nursery schools in villages

Anotace:

Bakalářská práce ?Výskyt opožděného vývoje řeči v mateřských školách na vesnici? se zabývá opožděným vývojem řeči v kontextu předškolního vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na specifikaci opožděného vývoje řeči. Jejím cílem je podložení teorie, zda mateřská škola pozitivně přispívá řečovému vývoji dětí. První kapitola obsahuje vymezení termínu ?opožděný vývoj řeči? včetně ontogeneze řeči, rozdělení OVŘ a jeho etiologii, diagnostiku a terapii. Druhá kapitola teoretické části seznamuje čtenáře s vývojem řeči dle rámcového programu pro předškolní vzdělávání. Zaměřena je na vývoj řeči dítěte v předškolním věku, prostředky, které ho ovlivňují a preventivní péči. Cílem praktické části bakalářské práce je zmapování četnosti výskytu opožděného vývoje řeči v mateřských školách na vesnicích prostřednictvím dotazníků korespondovaných rodičům dětí a učitelkám mateřských škol.

Abstract:

This final project ?Language delay in nursery schools in villages? deals with delayed speech or language development in the context of pr-school education. The complete project consists of two parts ? theoretical and practical. The theoretical part concentrates on detailed statement of delayed speech. Its aim is to support the theory whether kindergarten chools contribute to the development of children´s natural speech. The first chpter contains the explanation of the term delayed speech including ontogeny of speech, classification of language disorders and its aetiology, diagnoses, and therapy. The second chapter of the theoretical part acquaints readers with the language development in accordance with Framework Education Program. It is concerned with the language development of preschool children , means that influence them and preventive care. The aim of the practical part of this work is to map the fre uency of speech delay in nursery chools in villages via questionnaires addressed to preschool childern´s parents. The grade and the systém of speech therapy in nursery chools were realized by means of question forms to teachers of every single nursery school.

Klíčová slova

opožděný vývoj řeči, mateřská škola, řečová výchova, komunikativní kompetence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 12. 2010

Zveřejnit od: 17. 12. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 1. 2011
• Vedoucí: Mgr. Dagmar Dedrle Vavrošová

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika