Morfologicko-syntaktická rovina jazyka dětí navštěvujících českou školu v Londýně

Bc. Veronika Pavlišová

Diplomová práce

Morphological-syntactic level of the language of children attending a Czech school in London

Anotace:

Diplomová práce se zabývá analýzou morfologicko-syntaktické jazykové roviny u bilingvních dětí ve věku 5-6 let navštěvujících českou školu v Londýně. Cílem práce je zhodnotit úroveň těchto jazykových dovedností a porovnat ji s úrovní monolingvních dětí, zároveň zjistit vliv intenzity kontaktu s českým jazykem na jejich jazykovou kompetenci. Teoretická část vymezuje problematiku jazykového vývoje, bilingvismu a jazykových rovin. Výzkumná část je založena na kvalitativním šetření, které kombinuje rozhovory s dětmi, dotazníkové šetření rodičů a následnou lingvistickou a statistickou analýzu dat. Výsledky ukazují, že bilingvní děti dosahují v oblasti morfologicko-syntaktických dovedností odlišné úrovně než děti monolingvní, přičemž významnou roli hraje intenzita kontaktu s českým jazykem v rodinném prostředí. Byly identifikovány rozdíly zejména v gramatické správnosti a struktuře vět, stejně jako vliv jazykového prostředí na jazykový výkon dětí.

Abstract:

This diploma thesis analyses the morphological-syntactic language level of bilingual children aged 5-6 years attending a Czech school in London. The aim of the thesis is to assess the level of these language skills and compare it with that of monolingual children, while also examining the influence of the intensity of contact with the Czech language on their linguistic competence. The theoretical section outlines key issues related to language development, bilingualism, and language domains. The research section is based on a qualitative inquiry combining child interviews, a parental questionnaire survey, and subsequent linguistic and statistical data analysis. The results indicate that bilingual children achieve a different level of morphological-syntactic skills compared to their monolingual peers, with the intensity of contact with the Czech language in the home environment playing a significant role. Differences were identified particularly in grammatical accuracy and sentence structure, as well as in the influence of the linguistic environment on children's language performance.

Klíčová slova

bilingvismus, morfologie, syntax, předškolní věk, česká škola v zahraničí, jazykový vývoj

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 5. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 6. 2026
• Vedoucí: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.

UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami / Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami