Zavádění konceptu gender do pedagogické praxe - záměr a skutečnost

Romana REPÁČOVÁ

Master's thesis

Introducing the concept of gender into educational practice - the intention and reality

Abstract:

Dlouhá léta probíhá výzkum zaměřený na otázky spojené s nerovnocenným postavením žen ve společnosti a na možné změny v jejich sociálním postavení žen ve společnosti. Jedním z projektů, který se snaží poukázat na genderové stereotypy a chce zrovnoprávnit postavení žen a mužů, se nazývá ?Gender ve škole? neboli ?Zavádění konceptu gender do pedagogické praxe?. Ve své diplomové práci se věnuji projektu ?Gender ve škole?, kde se snažím přiblížit záměr a skutečnost tohoto projektu. V první části se věnuji teorii, která je zaměřena na gender, feminismus, gender ve škole, rovné příležitosti ve vzdělávání a především na ?Zavádění konceptu gender do pedagogické praxe?. V praktické části se snažím pomocí dotazníku zjistit, jaký přístup zaujímají učitelé/učitelky k genderové problematice a zda projekt ?Gender ve škole? znají. Z praktické části vyplývá, že většina učitelů/učitelek nemá povědomí o genderové problematice, natož pak o projektu ?Gender ve škole?. Bylo by dobré hledat odpovědi na otázku, proč o tomto projektu a genderové problematice ví tak málo učitelů/učitelek.

Abstract:

The research concentrated on unequal women status in our society has been taking place many years. One of them which wants to show gender stereotypes and to give equal rights is called ?Gender at school? or ?Introducing the concept of gender into educational practice?. In my thesis I am describing the project ?Gender at school?. I am trying to explain the intention and the reality of this project. The first part is about the theory which is focused on gender, feminism, equal opportunities in education and mainly ?Introducing the concept of gender into educational practice?. In the practical part I am struggling to find out by means of questionnaire which attitude teachers prefer and whether they know this project ?Gender at school?. My practical part showed the most teachers had never heard about gender problems and the project ?Gender at school? as well. We should look for the answers for question why not so many people know about it.

Keywords

gender, pohlaví, genderová identita, feminismus, feminizace, gender ve škole, rovné příležitosti ve vzdělávání, Gender studies, Otevřená společnost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 3. 2012

Accessible from:: 28. 3. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 11. 5. 2012
• Supervisor: PhDr. Alice Strnadlová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Upper Secondary Schools / pedagogika - výchova ke zdraví