Využití aktivizačních metod při distanční výuce

Bc. Kristýna Čandová

absolventská práce studenta CŽV

Use of activation methods in distance learning

Anotace:

Tato závěrečná práce na téma Využití aktivizačních metod při distanční výuce je členěna na tři hlavní části. První část tvoří literární rešerše, ve které jsou popsány základní pojmy - vyučování, vyučovací metody a aktivita. Následně je vysvětlena distanční výuka, její definice, historie i současná problematika, kterou s sebou přinesla pandemie covid - 19. Dále jsou představeny nejběžnější aktivizační metody. Cílem závěrečné práce bylo zjistit možnosti a výhrady použití aktivizačních metod v distanční výuce. Touto problematikou se zabývá druhá část, která je zaměřena na kategorizaci vybraných aktivizačních metod v distanční výuce, kde přestavuji možnosti jejich využití v praxi. Pro svou práci jsem si vybrala předmět přírodopis, který vyučuji na základní škole v malé obci Klučenice. Vzniklé výstupy poslouží učitelům tohoto předmětu jako podklad v distanční výuce. Poslední část této práce je zaměřena na vyhodnocení dotazníkového průzkumu, který proběhl na základní škole Klučenice a základní škole Krásná Hora nad Vltavou.

Abstract:

This final thesis on the topic Use of activation methods in distance learning is divided into three main parts. The first part consists of literature research, in which basic terms - teaching, teaching methods and activity are described. Subsequently, distance learning, its definition, history and current issues brought about by the covid-19 pandemic are explained. Furthermore, the most common activation methods are presented. The goal of the final thesis was to find out the possibilities and caveats of using activation methods in distance learning. This issue is dealt with in the second part, which is focused on the categorization of selected activation methods in distance learning, where I reconstruct the possibilities of their use in practice. For my work, I chose the subject of natural history, which I teach at a primary school in the small village of Klučenice. The resulting outputs will serve the teachers of this subject as a basis for distance learning. The last part of this work is focused on the evaluation of the questionnaire survey that took place at Klučenice elementary school and Krásná Hora nad Vltavou elementary school.

Klíčová slova

žák, vyučovací metody, aktivizace, aktivizační metoda, distanční výuka, tvořivost

Keywords

student, teaching methods, activation, activation method, distance learning, creativity

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 3. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2023
• Vedoucí: PhDr. Monika Dobiášová, Ph.D.
• Oponent: Jiří Šedivý, PhDr.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

celoživotní / obor:
Rozšiřující kurz / Studium učitelství odborných předmětů